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动机重复
发生动机重复的因素有两个：一是中学生思想过程的稳定性缺少，缺少缜密推理;二是中学生爱好广泛，缺少爱好的稳定性。
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归纳法
归纳方法是经典物理研讨及其理论建构中的一种主要方法。它要处理的主要使命是：由因导果或执果索因，了解事物和景象的因果联络，为知道物理规则作辅垫。第二透过景象抓实质，将肯定的物理现实(景象、进程)归入某个领域，并找到分配的规则性。学大教育表明，完结这一归纳使命的方法是：在调查和试验的基础上，经过审慎地考察各种案例，并运用对比、剖析、归纳、笼统、归纳以及探求因果关系等一系列逻辑方法，推出通常性猜测或假设，然后再运用演绎对其进行修正和补偿，直至最终得到物理学的普遍性定论。对比的方法，是物理学研讨中一种常用的思想方法，也是咱们常常运用的一种根本的方法。这种方法的实质，即是辩析物理景象、概念、规则的同中之异，异中之同，以掌握其实质属性。
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