引导 3 - 6 岁幼儿初步感知数与数量的对应关系，认识 1 - 10 的数字。 培养幼儿的观察力、注意力和简单的逻辑思维能力，通过游戏和活动激发幼儿对数学的兴趣。 帮助幼儿在轻松愉快的氛围中建立初步的数感，为今后的数学学习奠定基础。

数字卡片 1 - 10，每个数字准备 3 - 5 张，卡片上的数字要大且颜色鲜艳。 各种实物道具，如小玩具、水果模型、积木等，数量在 10 以内。 自制的简单数轴、计数器。 与数学相关的儿歌音频和动画视频片段。 小奖品，如卡通贴纸、小塑料戒指等。

播放欢快的数学儿歌《数字歌》，教师带领幼儿一起跟着音乐唱歌、跳舞，在歌词中着重强调数字的发音和简单的数量概念，如 “一二三四五，上山打老虎”，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入学习状态，同时对数字有初步的听觉感知。 歌曲结束后，教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿在歌曲中听到了哪些数字，鼓励幼儿大胆回答，对积极回答的幼儿给予表扬和小贴纸奖励，增强幼儿的自信心和参与度。

教师拿出数字卡片 1 - 5，逐张展示给幼儿，同时大声读出数字，并引导幼儿观察数字的形状，例如：“小朋友们，看这张卡片，数字 1 像一根小铅笔，直直的。” 让幼儿用手指跟着教师在空中比划数字的形状，加深记忆。 将 1 - 5 的数字卡片打乱顺序放在桌子上，教师说出一个数字，让幼儿找出对应的卡片。找对的幼儿可以获得一个小塑料戒指作为奖励，并邀请他当小老师，带领其他幼儿一起认读这个数字。 用同样的方法，引入数字 6 - 10 的认知，通过与前面数字的对比，如 “数字 6 像一个哨子，数字 9 像一个气球，但是它们的肚子朝向不一样哦”，帮助幼儿区分相似数字的形状特征。

教师在桌子上摆放 3 个小玩具汽车，然后拿出数字卡片 3，告诉幼儿：“这里有 3 辆小汽车，数字 3 就代表这 3 个小玩具的数量。” 让幼儿用手点数小汽车的数量，感受数字与实物数量的对应关系。 进行 “给数字找朋友” 的游戏，教师在黑板上贴上数字卡片 1 - 10，然后拿出不同数量的水果模型，如 4 个苹果模型，让幼儿找出对应的数字卡片 4，并将水果模型放在数字卡片下面。在这个过程中，引导幼儿一边点数一边说出数字，巩固数量与数字的匹配。 增加难度，教师说出一个数字，如 7，让幼儿在教室里找出数量为 7 的物品，如 7 个小朋友的手指、7 张椅子等，鼓励幼儿积极思考和探索，培养他们的观察力和应用能力。

利用自制的简单数轴，教师向幼儿介绍数轴的概念，告诉幼儿数轴上的数字是按照从小到大的顺序排列的。然后，教师在数轴上放置一个小玩具，如小熊，说：“小熊站在数字 3 的位置，现在它要向前走 2 步，小朋友们想一想，小熊会走到哪个数字那里呢？” 引导幼儿通过在数轴上点数的方式得出，初步培养幼儿的加减法逻辑思维。 拿出计数器，教师先在计数器上拨出 5 个珠子，然后问幼儿：“如果我再拨上 3 个珠子，计数器上一共有几个珠子呢？” 让幼儿先自己思考，然后邀请幼儿到前面来拨计数器验证，通过实际操作帮助幼儿理解加法的含义。 进行简单的数字排序游戏，教师将数字卡片 1 - 10 打乱顺序放在桌子上，让幼儿按照从小到大的顺序将数字卡片排列整齐。在幼儿排序的过程中，教师可以引导幼儿观察数字之间的大小关系，如 “哪个数字比 5 大，比 7 小呢？” 培养幼儿的逻辑思维能力和数字顺序感。

教师与幼儿一起回顾本节课所学的数字 1 - 10、数量与数字的对应关系以及简单的逻辑思维游戏，如数轴上的移动、计数器的使用和数字排序等内容。 对幼儿在课堂上的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的数字和数量，如家里有几口人、有几个房间等，将数学知识运用到实际生活中。 给每个幼儿发放一份小奖品，如一本数学绘本或一套数字卡片，让幼儿带回家与家长一起分享学习的成果，并邀请家长关注后续的数学启蒙课程。