学习治疗师课程，由心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫主持研发，由北京心聆教育科技有限公司所创立的课程项目，旨在为社会培养兼具理论和实践能力的专业学习治疗人才。
学习治疗学是研究人类自身学习系统，从根本上解决各类学习问题的科学，该理论能够对学习问题进行精准定位、系统性修复，帮助学生升级学习系统，提高学习能力。学习治疗学有三个核心主题：一是有效建构学生的学习系统，改善跨学科学习能力；二是处理、修复学习系统的各类问题，让每位学生都能自主应对学习问题；三是提生成绩和心理韧性。
《学习治疗师》课程包括三大部分：认识学习系统、学习治疗五步法、学习治疗师的三项修炼。通过该课程学习，学员将了解并掌握学习系统基础理论，具备学生学习问题诊断和治疗的基本知识和方法。具体如下：
1 认识学习系统 为学员们介绍青少儿学习系统五大模块，帮助学员透过学生各种学习问题的表现，科学地分析出问题的本质，从而达到有的放矢地治疗。
2 治疗五步法 为学员提供学习治疗的操作指南，通过“收信息、建关系、找原因、定方案、做评估”五个步骤，有效完成个案治疗。
3 三项修炼 指引学员通过“觉察、欣赏、繁荣”三项修炼，走出“法、术”的层面进入“道”的境界，成为的学习治疗师。
| （中级）理论与实操篇（90课时） |
| 序号 | 课程内容 | 课时安排 |
| 1 | 中级班导引课及开营仪式
| 2 |
| 2 | 学习系统基础理论 | 18 |
| 3 | 学习治疗常见类型与系统评估 | 6 |
| 4 | 初诊接待与访谈技巧 | 6 |
| 5 | 正确使用学习测验 | 3 |
| 6 | 系统问题诊断与解决-价值决策 | 6 |
| 7 | 系统问题诊断与解决-收集识别 | 6 |
| 8 | 系统问题诊断与解决-语义解析 | 6 |
| 9 | 系统问题诊断与解决-逻辑加工 | 6 |
| 10 | 系统问题诊断与解决-驱动执行 | 6 |
| 11 | 系统问题诊断与解决-程序定制 | 6 |
| 12 | 学习治疗方案实践 | 15 |
| 13 | 结营总结复盘表彰 | 2 |
| 14 | 完成理论考试 | 2 |
| 实践与认证篇（日课时） |
| 采取线上和远程方式，进行案例督导，由授课教师和讲师共同引导学员，就各自案例进行讨论，并在后续由学员继续进行实操。案例督导次数为四次，每周一次或根据情况另行协调。
| 8 |
备注:以上课程体系设计在实施中可能有所微调，课程和师资安排以实际课表为准。
产品介绍及证书展示
学习治疗师课程，是心理学系学习科学实验室执行主任宋少卫提出的“学习治疗理论”基础上，由北京心聆教育科技有限公司针对中小学教师、机构培训师、学生家长群体研发的“学习治疗师”课程 ，旨在为社会培养兼具理论和实践能力的专业学习治疗人才。
学习治疗师专业技能认证——由中国科学院心理研究所监制。
专业技能认证·含金量UP
中国科学院心理研究所认证 可查询
在线咨询
