北京东方软峰集团是2005年9月被工商部门批准成立的，做为一个IT高端培训机构，经过六年的总结与实战，已经形成了“产学研”一体化的人才培养模式，特别是对高端IT技能教育理论的落实，堪称IT教育培训行业里的楷模。

　　高端IT技能教育作为高等计算机教育的一个类型，东方软峰集团不断总结国内外的实践经验，形成了一套完整的理论体系，即称之为“高端IT技能教育理论”。它的这一理论主要包括：推进IT软件方面的素质教育，培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高端IT素质技能型人才;坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”;坚持“以培养专业技术能力为主线，以专业建设为龙头”;重视“双师型”的教师队伍建设，加强实践教学环节，走校企合作、产学结合的培训之路等等。

　　北京东方软峰集团，作为一家高端技能的培训基地，对上述高端技能教育理论，率先进行地、不折不扣地贯彻执行，千方百计地抓落实，抓特色。

　　首先，东方软峰找准了IT技能培训的对象。

　　东方软锋集团以专业IT高端技能培训为“龙头”，以构建有特色的IT高端技能人才培养体系为目标，提升IT技能方面专业的教育质量与水平” 。这就是说，在IT高端技能培训方面，要落实高端技能教育理论，培养高技能人才，从培训对象来说，既包括计划内“统招”的学生，也包括计划外“非统招”的学生，也包括社会上下岗的，也包括社会上待业的，也包括那些高考落榜的，也包括那些三校生不能就业的等。

　　为了进一步明确培训对象，目前需要纠正一个不准确的提法：即关于统招与非统招的问题。无论是计划内“统招”的学生，还是计划外“非统招”的学生、社会上下岗的、社会上待业的、那些高考落榜的以及三校生等，都是IT高端技能培训服务的对象。

　　对于“IT高端技能”指的是什么，没有人怀疑，是计算机方面的软件技术领域的问题，对于“不懂IT高端技能”指的是什么，指的是他们没有去接触计算机，但细究起来，这个“不懂IT高端技能”概念是不准确的。甚至也可以认为：“不懂IT高端技能”就是“不是计算机的问题，应该是人的问题”。那既然他们“不懂IT高端技能”，那就要在他们身上落实“IT高技能教育理论”的推广。这样提，既规范，也容易为所有对计算机技术领域的群体所乐意接受。就像我们为了迎接2008年奥运会一样，每人要学习英语那样去推广学习计算机技能。

　　然后再来研究如何落实IT高端技能教育理论。为了确保IT高端技能教育理论得以落实，必须加强IT高端技能教育理论的硬件建设，为教育教学活动的开展提供充分的物质条件，包括教育教学设施设备建设，软件资料信息建设，实习实训基地建设以及师资队伍、特别是“双师型”教师队伍建设等。(双师型教师队伍指的是即懂得软件技术的培训又懂得项目实战的开发培训)

　　为了落实IT高端技能教育理论，还必须切实加强软件建设，特别要加强各项管理工作，包括教学管理，学生管理，行政事务与后勤服务，前台接待管理，市场部门管理，渠道方面管理等。在所有这些管理中，必须突出培训方面教育教学的中心地位，做到政策倾向培训教学，管理服务培训教学，科研促进培训教学和舆论关注培训教学等。要强调培训教师在教学中的主导地位，严格各项教学管理制度与教学质量监控体系，以确保培训教育教学质量和人才培养标准。

　　东方软锋集团把IT高端技能培训划分为两个部分，一部分是IT高端技能的理论培训，一部分是IT高端技能实战项目的技能开发培训，不是简单意义上的计算机基础的培训。而是将IT高端技能软件开发，软件测试等有机的结合起来。所以真正把IT高端技能推向高潮。实现IT高端技能的前沿化。东方软锋集团无论是软件方面的建设还是技能方面的建设都在紧张有序地进行。

　　总之，IT高端技能教育非常重要。要做好IT高端技能方面的培训工作，必需落实高等职业教育理论。面对高端IT技能教育理论的落实和未来规划前景，要理清思路，采取针对性的措施，精心组织，认真实施，才能把居于主体地位的IT高端技能推向的软件技术领域。而且又能稳住IT高端技能培训的稳固发展，并逐步实现IT高端技能技术的全球化。