教育方法有盲区
在传统环境下的课堂教育与补习班的教学中,更注重于知识点的学习与应试技巧的教授。但这远远不够,一个人的学习力,不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决,更重要的看学习者能够迅速自主地吸收知识,并将知识转化为经验,并不断创造价值的能力。同时,学习能力是一个复合概念,是多种核心能力的共同组成(包含注意力与记忆力、阅读理解、数学思维、视/听知觉、情感力等)。如果仅补充个别能力(如记忆力、注意力)并不能改善孩子的学习能力,从而起到提升孩子学习效果的目的。
金色雨林认为:唯有培养孩子的 学习能力,使能力发展更均衡、,
才能让孩子能够有条件进行自主学习与终身学习,才能保证孩子从容应对学业与社会的各方面挑战。
什么是「综合学习力」
综合学习力是人们能够调节自身状态,不断适应外部环境,将外界的信息转化为自己的经验并为我所用的能力。综合学习力是一个复合型的概念,包含了运动力、认知力、情感力。对于处于学习状态的孩子来说,它具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节等方面。只有综合学习力完备的孩子,才能在学习中更有效率地与环境产生互动,吸收知识,产生良好的学习效果。
1、 感觉运动统合课——身心协调,自在成长
什么是感觉统合?
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
每个孩子都可能需要科学的感统训练
感统失调并不是个别现象。北大医学部调查发现,儿童感统失调的比例达30%,这部分儿童急需专业的感统训练。同时,由于感觉运动统合能力是所有儿童认知发育、学习技能的基础,因此,80%的孩子都需要科学的感统训练,来达到增强学习能力,提习效率,取得更优发展的目的。
感统失调的具体表现
感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉过分敏感、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。
抓住感统训练黄金期
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
l 预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
l 黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。
l 弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
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