粗略回想一下，孩子从5级进步到现在的业余2段已经有将近1年的时间了，这其中经历的酸甜苦辣不算少。不过，相较于其他家长，我应该算是幸运的，因为孩子对围棋有着很浓烈的兴趣，学习的积极性也很高，做题、下棋啥的不需要我们催着。
学棋到现在，对于孩子和我们家长来说，最大的难关就是2级左右，那个时候无论怎么学，孩子的棋力就是上不去。打谱没少练，题目没少做，下棋也很勤快，但无论如何棋力就是涨不上去。
我着急，孩子比我还急，那段时间，孩子甚至开始惧怕下棋。对弈的时候，一度出现如果对手不弱他几个等级就不肯下、不敢下的情况。
——来自聂道棋童家长的忧虑
“打谱没少练，题目没少做，下棋也很勤快，但无论如何棋力就是涨不上去。”小编相信，这种情况不只发生在一位学员身上。围棋的学习确实需要打谱、做题、下棋，但完整的学棋步骤，其实还差一项重要的内容——复盘。复盘，围棋术语，又称 “复局”，指对局完毕后，重新在棋盘上把对弈过程摆一遍，检查对局中招法的优劣与得失关键。通过对对弈过程的研讨、分析，找到攻守双方的套路或更好的下法，从而提高自身棋力。
学习围棋一般都需要“打谱”、“做题”、“下棋”、“复盘”四个步骤。打谱：需要学员按照棋谱演练着法，这是提高棋艺水平和棋感的重要方法之一。做题：每位棋手必须要经历的过程，意义则是在于提高棋手的计算力、逻辑力等思维能力。下棋：实践出真知是重要手段，没有实操，一切都是空谈。复盘：打谱练棋感，做题长能力，下棋多实战，复盘则是将“棋感、能力、实践”进行汇总，同时在这个过程中找到自己和对手的优劣着法，进而提升自己的棋力水平。如前文所述，复盘是一个研究、分析、发现、提升的过程，因此在20世纪80年代，国际创新领导中心的摩根·麦考尔和同事们开展了一项有关“成功人士学习方法”的调查研究。
研究发现，在调查了那些相对成功的管理人员之后，摩根·麦考尔及同事把成人学习的途径大致分为三类：最终的研究结果显示，这三种途径在提升人的能力方面所起到的作用分别是10%、20%和70%，而这也就是著名的“7-2-1”学习原则。
也就是说，人们从个人实践经历的复盘中获得的学习成效，要比听一个分享课程的效果好上6倍，因为复盘自己的实践过程是对自身的一个总结。但是复盘又不同于总结，“总结”存在明确的目标导向，最终需要得出一个明确的结论，而复盘则注重对过程的探究和分析，找到其中的优劣，或是学习或是改正。所以，如果只针对学习层面的话，复盘的优势要大于总结。同时，围棋高手都有复盘的习惯，而且复盘至少有以下几点好处：复盘本身并不是去特别关注结果是好还是不好，因为它是以学习为导向，也就是说，无论结果是好还是不好，这个事实已经发生，而我们需要做的就是从中汲取经验和教训，找到未来可以改进的地方，而这也就是我们需要复盘的目的。
很多时候，成功比失败更需要复盘，因为有些时候的成功是偶然的，如果不进行复盘的话，成功不一定能再现。复盘的过程就是让成功的因素不断重现并放大，同时把失败的因素找出来并剔除。所以，有效复盘的一个基础就是在行动前，就已经对最终目标做了过程目标的拆解，同时保证目标清晰、明确，为后续评估结果、分析差异树立基准。合理的复盘，可以帮助学员找到自身实战过程中的一些问题，随后针对这些问题采取有目的性的办法去解决优化。
