学围棋对孩子的七大好处

礼仪是在人际交往中，为了相互尊重，在仪容仪表、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的规范。

中国是礼仪之邦，所以历朝历代，礼仪无论在政事上，还是在生活的各个方面都有体现到。学习围棋课就是礼仪教育，并且将其一直贯彻整个学习过程之中。围棋礼仪不仅反映传统文化的博大精深，源远流长；而且在现代的生活中，也能从孩童时期够培养人们良好的行为习惯和提高自身素质 。

围棋游戏比较好玩，无论在幼儿园，还是小学上课时，孩子们都表现出极大的兴趣。

棋是自己来下，家长帮不上什么忙。既然自己来下，那每步棋怎么走，都是自己说的算。

围地盘、作战打仗这些决策都由孩子自己来定。这一点可以非常好的锻炼孩子的自主决定能力。我们通常把指挥行军打仗的人叫作“司令官”，孩子下围棋时，完全就是一名指挥作战的大将军，哪里正在打仗？哪里需要再派人去增援？如果盘面上有好几处仗在一起打，那么变化就更复杂了。

孩子作为一个独立的个体，能完整下完一盘棋，对孩子就是一种极好的训练。

围棋标准棋盘是横线19路、纵线19路，看上去不大，然而，具体的变化却是一个庞大的天文数字。有的人计算过，大约是3的361次方，所以古人有句话叫“千古无同局”。这样多变化的游戏让小孩子来玩，的确是“胜负难料”的。一大堆黑白子，互相扭在一起，有的时候甚至是“烽烟四起”。

一盘棋有许多的问题需要处理，但哪个是大的问题？用哲学的话说，就是要分清主要矛盾和次要矛盾，然后再找矛盾的主要方面。当然了，下棋时小孩子并不一定非要知道这些所谓的哲学名词，他们只知道看一下“我的哪块棋要被吃掉了？”或者“我怎么样才能吃掉对方的棋子？”。

想这样做了以后，剩下的就是要观察，要看清楚棋局的进程，分清主次，看到棋盘上的焦点问题后再行棋。学棋半年左右的孩子，对自己下的棋就有记忆了，虽然不能复盘，但老师讲错了，他们会提示老师，他不是这样下的。

围棋行棋，是有严密的逻辑的，一步一步都是具有思想性的。古人把围棋叫作“手谈”，意思是用手来交流思想。每步棋都要有明确的目的，围棋水平越高，这种逻辑就越严密。甚至高手们常把一些固定的变化叫作“单行道”。意思就是说没有其它的变化，双方都只能这样下。当然，里面是有逻辑的。

小孩刚开始玩围棋的时候，往往不明白“我为什么非得这样走？”。

当然啦，不这样走也可以的，围棋的规则是下哪里都行，规则非常简单，你尽管按照你自己的想法走好了。但是，要想吃掉对方的子，或者想围到更多的地盘，那你的逻辑性就要强才能达到目的。还不是光是你一个人的逻辑，还要符合下棋双方的逻辑。就这样一步一步推演，许多高深的逻辑推理问题，在兴趣盎然的游戏中就完成了。我的感觉就是“深入浅出”。其实，孩子再小，也是有他的哲学思想的，虽然非常幼稚，但这种哲学思想会生根、发芽、成长。一定要给孩子一个载体，不断的在玩中得到锻炼。

现在学龄前的孩子普遍好动，既然好动，好让他们静下来，找一种能定性的游戏来玩一下。通过实践，围棋对治疗孩子这一毛病，还是很有效果的。比如一个男孩子特别好动，上围棋课，他不在椅子上坐着，批评他几次都不管用——那真是静不下来。然而，一年半以后，他居然能在棋盘前一坐就是一个小时。

围棋对这个孩子会有这样大的变化，这是家长当初没有想到的。围棋孩子的行为和思想到底有什么样或什么程度的改变，还没有科学家给出。但是通过围棋教学，围棋对提高孩子注意力方面的作用是很明显的。

围棋中的计算实在是太多了，包括“气”的计算、“死活”的计算和“地盘”的计算。从开盘到终局，无时无处不处在计算之中。

据说日本名誉棋圣藤泽秀行在日本的一次棋圣战中，一步棋考虑３个小时，算清几百个变化后，下出了至关重要的一步，最终夺得了最后胜利。围棋从某种角度说是比算路的游戏，而且它里面的计算比较直观，是黑白棋子形状，跟珠心算还不同（珠心算比较抽象些）。

围棋水平越高，算路越深。从刚开始学棋，就接触“气”的计算，不管多高多低水平的爱好者，都能从中得到乐趣。当然，还是水平越高，其中的乐趣越大。这种边玩边计算的游戏，无形之中，孩子的计算力就会得到强化，这对孩子将来的数理化学习非常有益。

现在的小孩子是在“娇生惯养”中成长起来的一代，在家都是“小皇帝”、“小公主”。家里面的过份宠爱，给孩子完成社会化角色转换带来一定的阻碍。“一点委屈也不能受”的孩子，怎么在将来的社会中立足？孩子有没有韧性、能不能承受住挫折，这是对他们心理的一种考验。

围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目大的不同在于围棋有直接的胜负。有些学生在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，学员有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的，我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实地去对手。