孩子适合学编程吗?
近年来，科技飞速与日俱进，教育方向也发生了变化。世界各地的孩子都在学习儿童编程。那么孩子们适合学习编程吗?让我们看看分享的文章。
研究表明，儿童在6岁左右开始形成抽象逻辑思维。培养抽象逻辑思维，6岁开始是学习编程的好年龄。逻辑非常抽象。这个过程实际上是培养逻辑思维的过程。
随着科技创新的快速发展，“从小学编程”可能不仅仅是名人传记中的故事，逐渐成为社会中流砥柱的80个.下一代90后应该如何更好地应对这个世界?
苹果公司CEO蒂姆·库克(TimCook)给出这样的建议：“编程应该是所有公立学校的必修课。”
事实上，国内外都非常重视儿童编程，许多国家都将编程纳入教学大纲。
美国政府计划在10年内普及中小学生的编程教育。孩子们从4岁开始接触编程逻辑思维，9岁左右就能掌握编程语言。各种编程科技创新活动或夏令营也非常频繁，整体正处于从普及到普及的过程中。
15个欧盟国家将编程列为必修课。英国是英国。G在7个发达国家，计算机科学首先被引入学校课程作为必修课，适合所有5至16岁的学生。“计算科学(Computing)”它已被列为基必修课。在法国，编程被纳入初等义务教育的选修课;芬兰等北欧国家的北欧国家。.爱沙尼亚还将编程作为一门非常重要的义务教育学科。
在中国，浙江省2017年新高考计划已将信息技术(包括编程)纳入高考科目。未来，更多的省市高考将涉及编程内容。国务院发布的《新一代人工智能发展计划》提到，“实施国家智能教育项目，在中小学开设人工智能相关课程”。
2018年，人工智能再次被写入政府工作报告。与此同时，我国高校也重新写入了政府工作报告。.中小学逐步开设编程和人工智能相关课程。可见，中国也在鼓励普及和推广编程教育，让更多的孩子学会编程。
如何培养孩子学习编程的兴趣
1.有开放的学习环境
编程是打开未来的钥匙，但如果你以考试加分等功利目的学习，这样的学习，“填鸭式教育”可能适得其反。
如果孩子的学习环境比较压抑，他不会努力学习，反而会消磨他的兴趣。
对于学习儿童编程来说，最重要的是孩子自己的灵感和形成自己的思维方式。因此，老师不能完全让孩子按照自己的想法编写程序，而是给予指导和指导。具体来说，他们应该让孩子们发挥自己无拘无束的想象力，自己完成作品。
通常，当父母在家里监督孩子时，他们也应该注意以开放的态度来容忍孩子。学习编程不应该一步一步地复制别人的程序代码，而应该让他自由发挥，写自己的作品，以锻炼他的思维能力。
2.有小组沟通
孩子们总是喜欢和同龄人一起玩。如果他们能有一个学习编程的小组，他们就能和几个朋友一起学习。首先，这可以让孩子们对学习编程更感兴趣。
小组是一个很好的灵感来源，因为他们会有一些意想不到的想法。如果孩子能与小组成员沟通，学会倾听，从不同的角度看待问题，得到不同的观点，他们肯定会激发更多的灵感。
此外，当孩子与其他成员合作时，他们还可以学习如何与朋友相处，以及分工和合作.团结协作的能力。
在小组中，我们可以共同进步，互相监督，互相学习。为什么不事半功倍呢?
3.在玩耍中学习
很多家长对孩子的贪玩伤透了脑筋，但你有没有想过，如果孩子能在玩游戏的时候不知不觉地学习编程，那会是多么省心啊!
当孩子选择合适的编程工具和教学方法时，比如Scratch，目前是校园主流的编程工具，不需要有编程基础，只要简单地移动语言块就可以编程。孩子们就像在玩小游戏，这当然会让他感兴趣，愿意学习编程!
4.多接触，多练习
做任何事情都需要熟能生巧。只有多接触编程，多练习，才能对编程有深刻的了解。这样，当孩子们把时间花在编程上时，他们自然会疏远其他有吸引力、毫无价值的东西。
例如，大多数孩子喜欢玩电脑游戏，但当他们发现自己也可以创建游戏时，他们肯定会想尝试更多的编程。此时，家长可以鼓励孩子多练习，让孩子在这个过程中提高编程能力，因为自己的好作品而获得快乐。慢慢地，他们会减少对网络游戏的沉迷。
5.完成自己喜欢的作品
每次学习新的句子，都可以引导孩子尝试做一些有趣的事情，尤其是自己喜欢的小游戏.小程序等等，这样孩子自然不会觉得学这个东西会有多大的压力。
孩子们可以充分发挥他们的想象力，用程序开玩笑，制作一些有趣的作品，这也是对编程感兴趣的一种方式。当然，孩子们也可以放松自己，挖掘自己的灵感，给自己甚至他人带来编程的乐趣。
6.找到自己的亮点，取得成就
也许对编程本身感兴趣的孩子不多，但他们可以想象自己能通过编程得到什么。学会找到自己的兴奋和亮点，以便更愿意学习编程。
例如，当孩子完成自己的作品，得到周围人的赞扬和鼓励时，他当然想完成更多的作品来满足他的小作品“虚荣心”。在这个过程中，他会不知不觉地越来越深入地学习编程，提高自己的技能，从而获得更多的赞誉。
当然，让孩子更好地找到自己的亮点的好方法是参加竞技比赛。为了在比赛中取得成就，孩子们需要做好长期的准备，朝着目标努力。比赛不仅是奖励，更是增加孩子的自信心.提高兴趣的机会。
