爱画画是每个孩子的天性，小小的画笔，五彩的颜料总能在宝宝的手中挥洒出各种美丽的图案。有心理学家研究发现：幼儿生来便具有创造性潜能，只要得到适时的、科学的开发就能表现出巨大的创造力。艾涂图国际儿童艺术中心的资 深早教专 家也提出，儿童创造力开发的越早，其发展潜能也就越大。艺术学习则是开发儿童创造力的佳途径。
在生活中我们常常会听到很多妈妈抱怨自己家的孩子天天乱画，画的什么都不像，还把家里弄的乱七八糟，墙上、地上、家具上都留下了他的小画笔的痕迹。家里有这么一个“小画家”，不少的妈妈都会采取强制性的手段没收孩子的绘画工具；也有一些妈妈会认为自己的孩子画的作品和实物相差实在太远，就早早给孩子扣上了没有艺术天赋的帽子。面对这样的情况，艾涂图的老师这样说：“年龄小的宝宝常常会把画画看成是一种很有趣的游戏，他们喜欢自由不受约束地画画，他们通过绘画使手臂有节奏地动作从中获得主动的身体运动快感。因此他们就会不停地画，并在绘画过程中不断地去发现、探索、获得满足和快乐，这样的满足感和快乐对孩子而言是非常宝贵的。其实，孩子们把自己画的画看得并不太重要，但是他们会在乎别人怎样去评价自己的画。家长若想让孩子保持对艺术的热爱就千万不能给孩子泼冷水，一定要多鼓励，多引导。”
记者在艾涂图的艺术课上发现，那里的宝宝在学习绘画的过程中都表现的特别积极快乐。艾涂图的艺术课并不教授这些小朋友们绘画的技法，而是重在激发孩子对艺术的兴趣，为孩子提供丰富的艺术体验，培养小朋友们的想象力和创造力。在作品展示环节，我们看到有小朋友把太阳涂成了蓝色，老师就会说：“蓝色的太阳也不错，和天空是一个颜色的，对不对？”老师不仅没有批评孩子作品中的“错误”，反而利用孩子的“错误”引导他的发散性思维。
艾涂图的艺术课早教专 家告诉记者：“儿童形成一定的绘画造型能力是有着自身的规律和特点的。从涂鸦到表象符号的形成，从无意识到有意识表现，到简单的情节构思，后构成较为完整的画面，能创造自己独特的绘画语言，并能通过直观感受画实物对象，是一个复杂的智能发展过程，每个儿童都要经历这个过程。在这个过程中，成人一定要有足够的耐心培养宝宝的艺术素养，而不应该过早的让宝宝进行艺术技法的学习，那样会使孩子失去他对艺术的兴趣更会扼杀他们宝贵的想象力和创造力。”
