心聆教育

宋少卫主任受邀参加中国教育三十人并做主题报告

12月24-25日，中国教育三十人论坛第九届年会举行。今年年会的主题是“教育的情感转向”，经合组织（OECD）教育官员、教育研究者、地方教育管理者、中小学校长等60余人在论坛发表演讲，思想碰撞，精彩纷呈，为大家带来了一场丰富的精神盛宴。 家庭教育分论坛于12月25日在线上举办，主题为：家庭教育中的社会与情感能力教育，由教育部原新闻发言人王旭明担任主持，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学

2023-07-04

宋少卫主任受邀参加2022年儿童发展国际

11月21日，2022年宋 庆龄儿童发展国际论坛在北京开幕。当天下午，论坛分别以“数字时代的儿童赋能与发展”“儿童友好型城市建设”和“青少年交流：一带一路相关国家语言文化能力建设”为议题，以线上线下相结合的方式组织了三场平行分论坛，邀请中外专家学者开展深入交流研讨。在“数字时代的儿童赋能与发展”分论坛上，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非、副校长林维，北京师范大学新闻传播学院

2023-07-04

心聆教育学习治疗师常晓敏老师做客《成长在线》节目

近日，学习治疗师高级讲师、国家二级心理咨询师常晓敏老师，应哈尔滨广播电视台邀请线上做客《成长在线》节目，就“家庭教育”这一主题开展深入讨论。现将部分重点整理如下，供大家参考学习。个案分享： 于女士（化名)的儿子在读小学一年级，从入学到现在，陪孩子适应小学生活、学习写作业的日子让赵女士特别有耗竭感，越发力不从心。 于女士很重视对孩子的教育，儿子出生到现在，买书、买玩具、报兴趣班，对儿子的教育投资从不

2023-07-04

宋少卫：我们要走向基于“学习科学”的教育改革—学习是一门科学

“双减”之下，如何引导孩子高效学习，成为教师和家长关注的热点话题。怎样切实帮孩子解决学习问题，培养学习方法，夯实学习能力，提高学习成绩，让孩子从心里爱上学习？本文刊于《教育家》2022年4月刊第2期，原标题为《宋少卫：我们要走向基于“学习科学”的教育改革》。 学习是一门科学 《教育家》：您长期从事学习困难专业研究，《学习治疗手记》是您20多年中小学生学习治疗经验的总结、1000多个家庭教育问题访谈

2023-07-04

“学习治疗师”：优化学习系统，提生学习效能

中小学生正处在身心发展的重要时期，学习既是学生的主要活动内容，也是促进其身心发展的重要途径。提升孩子的学习效能，让孩子体会学习的快乐和成就感，是每一位教育工作者不断探究的重要课题。 指导学生优化学习系统，提高学习效能，可在一定程度上减轻学业负担和竞争压力，帮助学生特别是存在学业困难的学生顺利完成学业，获得更好的发展前景。海淀区教育科学研究院基于研究和实际需求设立了区群体课题“中小学积极学习系统构建

2023-07-04

学习治疗创始人宋少卫：在人脑里“编程”，让孩子爱上学习

学习科学是国际学术界近30年发展起来的关于人类学习原理的跨学科研究领域，依托学习科学开展的科学教育及其技术的专业研究和实践活动，在世界范围内掀起了教育改革浪潮。目前，学习科学也在我国各大高校引起重视和研究。作为国内学习科学领域的先行者，跳出传统学科教学思维模式，将脑科学、认知心理学、人工智能前沿成果应用于青少年学习问题研究。他所创立的积极学习系统、学习治疗理论及相关课程在全国多地推广，取得显著效果

2023-07-04

学生成绩不佳是因为太马虎吗？宋少卫打开学习的“黑匣子”

学生学习成绩不理想，究竟是哪里出了问题？“太马虎”“不努力”还是“太笨了”？真相或许没有我们想象的这么简单。经过二十多年的研究，宋少卫发现，究其根源，学生的学习问题是由其学习系统的漏洞导致的。“如同我们吃了五谷杂粮，身体有时会生病一样；孩子们吸收各科知识、各类技能，他们的学习系统也可能‘生病’，最终表现为成绩不佳。”那么，学习系统究竟是如何运转的？如何为孩子打造一个健康的学习系统？多年来，宋少卫致

2023-07-04

“普娃”和“学霸”差距的根源，在于有没有补上学习系统的漏洞

 为什么孩子学习总是学不好？我们常把这个问题的答案归咎于“不努力”、“做题太马虎”，但在青少年学习心理专家宋少卫看来，大多数情况下，真正的原因不在于孩子的学习态度，而是他们的学习系统，出了问题……一说到孩子的学习，似乎总有些“无解”的难题：学得挺认真，一做题就错误连连；平时学得挺好，一到考试却这不会那不会；学得慢、毅力差、偏科，甚至讨厌某门课……每到这些时候，家长总会认为是孩子对学习太马虎或不用心

2023-07-04

一号难求的“学习困难”门诊真能让孩子一举变“学霸”？

“学习困难”原因多样，治疗能恢复部分孩子学习能力复旦大学附属儿科医院心理科开设“学习困难”专科诊室已近三年，对于近日“学习困难”门诊突然火爆，该医院心理科主任朱大倩直言：“一方面可能加深‘学习困难’孩子的病耻感，使他们不愿意看门诊，另一方面会使本没有问题的孩子挤占有用的资源。”那么，如何判断孩子存在“学习困难”？朱大倩指出，“学习困难”并非医学术语，而是指一个“结局”，需要通过专业流程判断它是值得

2023-07-04

小孩子什么“都不懂”，也会陷入精神内耗吗？

精神内耗，是指人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于一种所谓内耗的状态，内耗的长期存在就会让人感到疲惫。这种疲惫并非身体劳累导致，而是心理上的主观感受，是个体在心理方面损耗导致的一种状态，很多当代人都容易陷入这种状态。而且，精神内耗不是只会出现在大人的世界，孩子也会有，可能有的家长此时就要说了：“小孩子明明什么都不懂，能有什么心事，怎么会精神内耗呢？”其实，在家庭教育中，关于孩子的

2023-07-04