高三复习：摆脱坏习惯学出好成绩

问题一：部分学生心理上过于紧张，学习上急于求成。

一些学生提前进入了高考前集训状态，实施疲劳战术，这是很危险的。因为距离高考还有一段时间，所以本阶段的学习还应以接受新知识，训练能力，打牢基础为主。在方式上，应往重学习方法的应用和效率的提高，而不是下死力气。如果现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法一旦没有效果，学生的学习热情就有可能受到打击，容易出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上则容易陷入不自信、自我否定等状态。这对学生的学习进取心极容易构成毁灭性打击，对学生的身体健康也存在很大的威胁。

问题二：轻视基础知识，偏重题海战术。

这类问题主要有以下几个方面：

其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一-知半解，就放弃课本，跳入题海。

其二，忽视老师的讲授。这类学生主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。

其三，在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动;在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思， 以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。

其四，由思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点，不去积极攻克,而是一放再放。有的学生听课时，听不懂了就不听了，并且心里烦躁。弱势学科一旦成为永远不愿触及的“雷区”，势必影响总成绩的提高。

问题三：缺乏自信，过分依赖别人。

这类问题常存在于学习成绩不是很好的学生当中。他们由于自己某些方面成绩不理想,在心理上形成自卑，把别人的指教当成自己须臾不能离的拐棍，慢慢失掉了独立思考的习惯和勇气。在这种状态下，遇到稍难点的问题，他们就没了思考的动力，只能等别人的指点。

在日常学习中，这些同学也缺乏自己的主张，没有自己独立的学习方法，而是跟着别人跑，往往收获甚小。