如何使作文训练更具体，更具有可操作性?

如记叙文的描写，议论的说理以及文章的开头结尾等段落的出彩，我们都可以进行针对性的训练，其效果往往比较明显。就拿议论写作来说，现实情况是很多学生怕写议论，在按照外在指令和要求强行进行议论写作训练中，常常表现出一些思维惰性，如:认识肤浅，偏狭等，只会写“观点+例子”的证明文，不会写论理文。对例子的处理，也仅仅停留在以叙代析，不会分析说理，就是分析说理。优化作文教学的方法片段训练与整篇训练相结合的方法。“段”的训练往往找不到事物内在的联系，抓不住事物的本质，甚至在说理分析中换概念，思维没有条理性，逻辑混乱。