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成都i2少儿英语培训怎么样?

317 2020-12-01 09:00:29

学习笔记

优质外教:挑选外教讲“三不” 建立六维评价制

“把孩子教好,是我们的责任。”i2中外教少儿英语创始人彭启常把这句话挂在嘴边。如何能确保每一堂课都有质量?要考量的重要要素,就是师资。

拥有《聘请外国单位资格认可证书》的i2中外教少儿英语,在外教老师的甄选上有点“挑剔”。除了所有硬性指标合规,要求外教老师来自英语母语,还讲“三不”:不要没有教师资质的,不要对教育没激情的,不要对孩子没热情的。

    i2中外教少儿英语的外教有严格的流程标准。从提交简历到通过审核,外教需经历数次考察。包括面试、突发场景测试、资质确定等。

对外教,i2中外教少儿英语也设置了专门的培训和管理,除了入职时期的4次培训,每月还要接受不少于2次的教学能力培训,内容包括教案书写、课堂设计、发音和语法教学、中国学生心理及学习特点、游戏及活动分享、课堂管控等。

丁小兰说,目前对外教建立起了“六维评估制”,包括:工作态度、职业素养、生活品行、健康状况、教学能力、签证合格性等,而对师德师风则是一票否决制。

 

对标专业:“取经”课堂 外教与明星老师切磋

对每个i2中外教少儿英语人来说,有三本必读书目:《义务教育英语课程标准》《中小学英语教学与研究》《小学英语》。“要成为一个学术型教育机构,人人了解教学是基本。”彭启说,时刻对标专业,了解教育前沿资讯,研究行业实践,用专业态度做好教学,要成为每个i2中外教少儿英语人的共识。

除了理论的不断扎实,教研活动必不可少。4-6月,i2中外教少儿英语“课堂点亮未来”教研活动期间,i2中外教少儿英语的校长、外教、学术负责人等,先后走进成都锦里小学、龙江路小学、川大附小等多所“取经”,观摩上课。在活动尾声,外教老师与公立小学老师还展示了两堂“同课异构”的公开课,相互交流学习。丁小兰说,同步研究公立小学英语教学目标、课程体系、授课方式,才能将国际前沿和国内优质的教育理念和方法有机结合,设计出适合中国孩子的课堂,既提高孩子英语实际应用能力和成绩,又培养其英语学科核心素养。

在普通的学校,“推门听课”是众多学校了解教师教学情况的手段。在i2中外教少儿英语,这样的制度同样存在。以成都麓山校区为例,就有严格的“三级听课法”,针对教学能力需要提高的外教,教学主管会分三次听课,追踪督导其提升。


文中图片素材来源网络,如有侵权请联系删除
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