初三学生常见的心理特征有哪些？美博教育心理咨询师李老师为广大家长讲诉了这一时期初三学生的6大心理特征！
1.产生成人感
初三学生，从年龄来说，大部分为15.16岁。在心理上，表现为生理功能进入早期成人化,自我意识向独立成熟方面发展。这一阶段的学生在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化。他们同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性。
美博李老师建议：广大家长和学生沟通时，要孩子一种感觉，让孩子认为你是把他当成“大人”，是在和他商量，征求他的意见，而不是命令、你应该怎样，不可以怎样的口吻！
2.独立性和依赖性
这一时期，表现为增加了对同伴关系的依赖,喜欢与同伴一起出行；与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离,父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增多了保留和批评、怀疑的成分。他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的,或者需要掩饰自己的软弱。
美博李老师建议：孩子一方面想独立，另一方面又具有依赖性。家长这时可以在一些事情上让学生自己做决定，例如报考哪所学校，自己则可以搜集相关信息，提供一些意见，让孩子自己做决定。对于依赖性强的孩子，家长不能像以前那样教育孩子。多培养学生独立自主的去完成事情，从另一种角度说，这也可以让学生成长！
3.自我评价能力提高
他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在,而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在,进入到一个“自我发现”的新时期。
美博李老师建议：这个阶段的一些孩子喜欢写些小心情、日记之类的。对于这些，家长可以鼓励孩子记日记，但是不要去翻看孩子的日记。家长可以和孩子敞开心扉的谈一次，从语言上告诉孩子，他已经长大了，有些事可以自己做决定。这样会让孩子觉得家长能够理解自己！
4.自尊心增强
这一阶段的孩子渴望得到理解宽容,追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动,反感教师居高临下的训斥与批评。
美博李老师建议：这个阶段，孩子没考好，他自身心里已经很难受了，如果家长再责骂，只会让他们觉得难受，或是产生反抗心理。如果家长采用鼓励的政策，例如告诉孩子，“这次没好考，你好好分析总结下，争取下去补回来。”之类的话，这会让孩子觉得家长还能理解和沟通，有其他什么事也才会告诉你！
5.片面性和表面性
由于初中生在对客观事物的认识上,还存在着偏执性的特点,容易对问题的认识产生偏差,继而引发孤独、抑郁等心理障碍,因而带来了情绪上的固执性。
美博李老师建议：由于认识上的片面性和表面性，学生的情绪很容易出现不稳定。例如朋友之间相处产生矛盾，会让学生感到难受。进而影响正常的学习。这一阶段的家长如果能跟孩子做朋友，想个朋友一样站在他的角度帮助他，这会让孩子很快走出情绪所带来的不愉快！
6.性心理的产生、发展和表现
由于性的发育而导致的性别意识、性意识进一步在心理上产生断乳,进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成,使他们认为自己已长成大人,理应自己管理自己,决定自已。面对老师的教育,家长的指教容易出现幼稚型的情感冲动,如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望有机会接触异性,或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。
美博李老师建议：这一阶段的家长怕的是孩子发生早恋。认为早恋会影响孩子学习。确实，由于这个阶段学生的特性，有些事不可避免。孩子很，会吸引异性喜欢也是件正常的事。但是关键是看家长的态度，如果家长处理不好，会产生许多不好的影响。如果发现孩子早恋，你可以单独和孩子沟通，例如告诉孩子，等两人都考上大学了就支持他们在一起。现在要以学业为重之类。聪明的孩子都知道你话里的意思，这样谈话的效果也要远你强行禁止好得多！
