高考日语新手老师如何达到期末40人班平均分122？-成都一心町日语新闻

作者介绍 PROFILE

谢谢

任教于高中日语的新人老师。

现带有40多个人的日语班，期末平均分达到122分！

自我介绍：

我没有丰富的人生经历，却有一颗对学生们认真负责的心。也许曾经处于失败的路上，但是未来依旧有希望遇见我的花开。也希望学生们都能遇见属于他们的花开。

（40人日语班期末成绩平均分122↓）

大多数学生主动放弃英语，选择日语这条“光明”的通往大学之路。当然，其中不乏许多被动放弃的学生，此类学生学习积极性低，甚至会有厌学情绪。

不言而喻，由于学生多元化，教学变得非常棘手。作为一个教学经验尚浅的我来说，为了教好每个学生，更是下了连自己都没有想到的功夫。

令我开心的是，目前为止结果还是令人欣喜的。今后将继续因材施教，努力延续积极向上的课堂氛围，期待学生们的每次的小进步!

有位老师曾经说过，照本宣科的老师都算不上好老师，因为这样只是教材的搬运工，并非教给学生知识的授业者。当时听到这句话醍醐灌顶，是呀，若是一味地照本宣科，这样有什么意义呢？学生自己看书自学即可，遇到不懂的问老师就好。

为此，提前将标日上下册内容全部看了一遍，站在学生的角度，标出重难点。由于经验尚浅，所以看了很多其他老师上课的视频，取长补短，加深对教材知识的理解，在书上记了很多笔记。如“は”这个助词，就看了不下10个视频。但是自己记性较差，没法记住哪些知识点在哪一课，所以在书上会备注相关知识点页数，每一课贴上标签，标签上写下当课的语法知识点，这样翻到相应的位置，就知道大概内容了。

课时记录本也成为我备课的一个工具，由于每个班级上课进度不一致，因此播放听力的进度有时会不一样，因此我会在备注一栏写出听力进度（如播放到04:35处）等。

之所以花功夫学习教材，是为了提前拓展相关知识，这样学生学习到的知识才是比较有连贯性的。并且根据学生吸收的情况，有计划的拓展知识点，也能让后面的课程变得容易理解。

为了让学生理解记忆，不断改变讲课方式及内容，尽量用简单易懂的方式授课。

为此，在B站上看了很多标日的讲课视频、人教版日语视频（进行时）等，取长补短。比如，次讲解“友達”这个单词时，便拓展了“達”这个接尾词，并要求学生们分开记忆这个单词，因为这样就记住了三个有用的单词：友、たち、友達。当时是说这个可以让你们的人称代词变丰富，如：你们（君たち），小王他们（王さんたち）。后来发现人教版本书就讲了这个，所以后来复习的时候，又讲了下人教版教材相关知识，让学生们知道该接尾词很重要，加深他们的印象。

为了让学生明白知识是有连贯性、相通的，循序渐进的补充内容。