面对越来越激烈的升学竞争，学习愈加成为苦行僧般的修行和不断升级的打怪进阶，我们不断强调磨练孩子的意志力和耐力，却忽略了对孩子天性健康成长的保护，快速填充的知识实际上却是以消磨孩子创造力、感受力为代价的。我们以成人的方式要求他们，以至于严重破坏他们的自然成长。还记不记得曾经耳闻能详的寓言——揠苗助长?社会、学校、家长现在就是这样的急于求成，每一个孩子的背后都有一群人在督促他们快点成熟。但这样结出的果是健康茁壮的吗?
美博教育认为，孩子需要竞争，但是应该遵循自然成长的原则，以适合孩子的方式去帮助他们获取知识。被动的学习是痛苦且缓慢的，主动的学习是快乐且高效的。放眼望去，那些在学业上取得突出成绩的同学，无一不是以学习为乐趣的，他们不需要别人的强迫，自己就会像海绵一样迫切地吸收知识。一旦兴趣变成了习惯，就很难“戒除”，这样的学习不仅减轻了父母的负担，同时也使孩子能够更加顺遂地增强软实力，不需要特意将“升学”列入重难点，更重要的是保护了孩子的健康成长。
如何快乐地学习?我们可以从学习动机、学习方法，学习成果三个部分进行引导：
许多家长、老师喜欢用奖励的方式激励孩子取得进步，这是一种很有效的方法，但是一定要注意的是，承诺方一定要遵守承诺，如若反悔，伤害到孩子的自尊心，这个有效的方法就会失效，同时这也是对孩子一种不良的示范。还有的学习动机可以通过满足需求的方式挖掘，例如，喜欢看日漫的孩子会想要学日语，喜欢看韩剧的同学会对韩语产生兴趣。
现在教育专家及资深教师都在不断探索创新性课程，致力于帮助孩子快乐、高效地学习。常见的有，根据孩子的兴趣所在，找到与学科的连接点，从而将兴趣转移到学科上。喜欢看电视的孩子，可以通过找寻与学科关联大的电视剧、电影给孩子讲解学科知识，例如语文老师可以寻找台词出彩的电影，让他们记下最喜欢的台词并进行分析，以后孩子在看电影时，就会不自觉地记下自己喜欢的句子。有的孩子喜欢玩游戏，这对历史老师就是一个可以把握的优势，现在有很多历史游戏，里面有很多历史人物，穿插大量历史事件，老师可以通过游戏对孩子进行历史科普，学习起来愉悦又有效。
有很多孩子不喜欢学习，但没有孩子不喜欢获得成就感。所有孩子都知道学习好的孩子大家都喜欢，其他孩子都会敬佩。但对于习惯不被赞扬的同学，这种成就感却难以感同身受。老师应该将长期目标细化为短期可以达成的成绩，一步步引导孩子取得进步，获得成就感。在享受到成绩进步所带来的转变后，孩子就能够保持下去，一旦习惯了优秀，就不会甘于平庸。
