不知家长们还记不记得，在我们的学生时代，年级里的那几个学霸其实都并没有像普通学生所想象的那么“吃苦耐劳”，他们看起来似乎很轻松，若以勤奋，或许他们中的一些甚至连中等都算不上。难道他们真的是天资过人？在回答这个问题之前，还有一个问题至关重要，我们是如何定义“努力”的呢？
是时间投入的多少吗？是学习时的专注度吗？都是，也都不是，因为他们都是相互依存，而不能独立存在，离开任何一个，另一个都会失去意义。如果一个学生24小时有18个小时都在书桌前，但他大部分时间都是对着课本发呆或机械的重复，那么还能说他努力吗？当我们习惯被象迷惑时，我们理所当然地就会把它当真。不仅旁观者，学生自己都会被自己欺骗，然后愤愤不平，“我都这么努力了，为什么成绩就是没他们好？”
这是“真勤奋”吗？这是“努力”，这样做的后果是，不仅浪费自己的时间，还耗费了自己的精力。但不可否认，“努力”的孩子并不是懒惰，而是他们没有认真审思“如何有效学习”这个问题。
将“努力”转化为“真勤奋”其实并不困难，科学的时间管理和正确的学习方法是“努力”的孩子真正缺失的东西。他们中大部分没有时间紧迫感，以至于学习效率低下，他们需要“定时任务”，就像考试一样，要在高度专注的状态下定时完成任务，这是提高学习效率好的办法。其次，学生还要根据自己的实际情况，结合学科板块的重难点合理分配时间，不在已经掌握了的知识上耗费不必要的时间，同时也要加强对薄弱点的学习。
而正确的学习方法其实就是适合自己的学习方法，平时学生在学习时，可以根据自己的学习状态及学习效率分辨出哪些学习方式适合自己。但还有一些方法是通用的，比如平时的知识梳理，分析归纳以及考后的分析总结都是十分有用的学习方法。
美博教育建议家长们帮助孩子加率意识及动脑能力，在实施计划之前先分清利弊，一旦确定之后就要提率，不能拖拖拉拉
