一棵教育

没有规则感：一棵教育树立孩子规则意识

孩子没有规则感？上课坐不住？人际关系差？一棵教育通过团体心理辅导，帮助孩子树立规则感，让孩子能够静下来，更好地学习。成都一棵教育依托多元智力理论，引进德国专业教具和课程体系，专注于青少年素质教育、学能开发和家庭教育方案制定以及企业员工团队帮扶的相关服务，是国内潜能开发的专业践行者。 坚持"用未来的方式，教育未来的人"的核心思想，紧紧抓住教育的发展趋势和未来青少年的心理需求变化，寻找二者最好的结合

2017-09-05

畏难情绪：成都一棵教育专业解决孩子畏难情绪

孩子畏难？一遇到困难就退缩、逃避,孩子畏难情绪重。一棵教育专注提升孩子素质教育，帮您解决孩子畏难情绪。成都一棵教育依托多元智力理论，引进德国专业教具和课程体系，专注于青少年素质教育、学能开发和家庭教育方案制定以及企业员工团队帮扶的相关服务，是国内潜能开发的专业践行者。 坚持"用未来的方式，教育未来的人"的核心思想，紧紧抓住教育的发展趋势和未来青少年的心理需求变化，寻找二者最好的结合方式，追求创新

2017-09-05

注意力不集中：一棵教育专业提升注意力

成都一棵教育通过德国引进先进教具针对孩子注意力不集中，对孩子进行感知觉和注意力训练，从视觉，触觉、听觉等直接感官进行刺激，提升孩子感知统合及注意力。一棵教育依托多元智力理论，引进德国专业教具和课程体系，专注于青少年素质教育、学能开发和家庭教育方案制定以及企业员工团队帮扶的相关服务，是国内潜能开发的专业践行者。 坚持"用未来的方式，教育未来的人"的核心思想，紧紧抓住教育的发展趋势和未来青少年的心理

2017-09-05

一棵教育专业提升注意力

成都一棵教育通过德国引进先进教具针对孩子注意力不集中，对孩子进行感知觉和注意力训练，从视觉，触觉、听觉等直接感官进行刺激，提升孩子感知统合及注意力。一棵教育依托多元智力理论，引进德国专业教具和课程体系，专注于青少年素质教育、学能开发和家庭教育方案制定以及企业员工团队帮扶的相关服务，是国内潜能开发的专业践行者。 坚持"用未来的方式，教育未来的人"的核心思想，紧紧抓住教育的发展趋势和未来青少年的心理

2017-08-14

成都素质教育一棵教育

成都一棵教育依托多元智力理论，引进德国专业教具和课程体系，专注于青少年素质教育、学能开发和家庭教育方案制定以及企业员工团队帮扶的相关服务，是国内潜能开发的专业践行者。 壹棵教育坚持"用未来的方式，教育未来的人"的核心思想，紧紧抓住教育的发展趋势和未来青少年的心理需求变化，寻找二者最好的结合方式，追求创新与合作，开拓进取，稳步发展，促进更多的孩子健康成长，帮助更多的家庭解决教育问题。 同时，壹棵教育

2017-07-28

主动学习，注意力

感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③高级-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构

2017-07-20

主动学习

感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③高级-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构

2017-07-20

情商、畏难、

感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③高级-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构

2017-07-20

注意力、记忆力

注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③高级-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构达到知识的融会贯通。记忆：是人脑对经验过的事物的识记、保存、再认的过程。良好的记忆方法和记忆策略能够帮助孩子高效快速并且长

2017-07-17

注意力、记忆力、情商、畏难、主动学习

感知力即对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。2、注意力：注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。认识注意力的品质：注意的稳定性、注意的广度、注意的分配性、注意的转移性①初级-知觉：识别和认识；②中级-对事物本质和内在联系的揭露，能理解概念、原理、法则；③高级-间接理解，在概念理解的基础上达到系统化和具体化，重新建构

2017-07-12