重庆有哪些少儿英语？-重庆励步英语

励步国际少儿英语致力于为2-15岁儿童提供全英文综合能力培养课程,为培养头雁提供有趣的、多元化、全学科并强调性格养成和学以致用的课堂内容、针对不同年龄段的孩子提供对应的励步课程、8年来累计已为全国十多万家庭和孩子提供高品质教学服务

励步英语是什么？

美国纽交所上市公司好未来集团（NYSE：TAL）旗下高端少儿英语品牌

英文释义“FIRSTLEAP”意在为孩子们提供高端优质教育、跨好人生“第 一步”

创新推出线上线下、同班同伴学习模式，围绕英语语言、跨学科应用能力和21世

纪核心素养培养为目标，给孩子成长道路上提供完整学习解决方案

好未来集团--用科技推动教育进步

好未来集团，纽交所股票代码：TAL，是一家中国的教育科技企业。旗下

拥有学而思等十余家教育品牌。以科技驱动、人才亲密、品质为发展的核

心目标。自创立以来，一直致力于促进科技互联网与教育融合，为孩子创造更

美好的学习体验。

成立于2008年的励步英语，截止到2018年，在全国60多个城市共开设了140家教学中心。

10年专注为国内2-15岁孩子提供全英文、全学科的国际化教学服务，旨在培养快乐、自信、具备全球化竞争力的下一代精英。

励步并非只为教授英语，而是要抓住童年时光，鼓励深藏在他们心底的自信，重视他们身上别人看不到的闪光点，拓宽他们的未来选择之路。

励步创始人：John Wu

作为一个家长，从孩子出生到成长的每一步都希望给他们好的、适合的教育，目的不是帮他们去选择人生道路和实现人生理想， 而是在他们还没有能力辨别和判断什么是适合自己的，以及怎样在进入社会后发挥自己更大能力的时候，帮扶他们以正确的方式度过这关键的、黄金的十几年。

重庆励步儿童英语课程为2-15岁孩子提供全英文、全学科的国际化教学服务，旨在培养快乐、自信、具备全球化竞争力的下一代精英。给孩子更好的学习体验！

目前已拥有课后智能练习12555个，互动在线阅读1372册，AI外教互动课14000分钟，歌曲和视频18508分钟。

在学习累计数据方面，英文练习语音123403498条，互动在线阅读12380713本次，阅读理解习题27961992条，AI外教互动课88856961分钟。

在线学习时间方面，周人均学习时长82分钟，年人均学习时长4428分钟。

AI外教互动课方面，周人均看课时长20分钟，互动率92%。

英文阅读方面，年人均阅读20本，年人均阅读量5121词。

IPS智能练习系统

与线下学习内容同步，复习巩固强化延伸，学习效果及时反馈

游戏化题目设置，孩子主动练习

外教在线互动课

每周必修线上课，同步线下课堂，LA、Value、CLIL、 Phoincs明确教学主题，虚拟情景呈现，强化孩子语言应用

固定时间，线下同学同班上课，分组PK、互动游戏，同伴社交互动学习更积极

丰富学习资源、智能语伴

专业甄选童谣、儿歌、动画、视频、在线图书馆，海量优质英语学习资源，浸泡

课程配套音频、外教课后复习视频，丰富复习资源一个APP全覆盖，省却各种电子设备切换麻烦

海外游学

放手创世界，带回不一样的自己

Doris妈咪说想说重庆话一样说英语

英语这块，我是真的觉得磨耳朵太太太重要的一个环节, 我们家里我对英语于hello，爸爸英语是自考过了6级的，可是，他时间不稳定的，忙起来，看不到人的那种。没办法，不能指望他的。所以我们商量，首先，英语我们不是当做应试科目,我们的希望就是她能**她感兴趣的东西自信一点，希望英语是成为她日后交流工具的一种，她能像说重庆话自然且没有压力的说出来。 

Doris妈咪说怎样用英文磨耳朵

鉴于带她的经验，觉得要开C说就要刺激她的耳朵，小时候我觉得2、3个月的样子我就和她每天说好多话，你会发现，她的眼睛一直会观察你，嘴也时有时无的跟着呀呀一-的 ，6个月就喊了妈，爸。所以去励步以后，CD光盘必备项目，但是不要求她老老实实听，她可能在玩玩具，可能在画画，随意干什么，爸爸说无意识的听效果是更明显的，英语原文的动画片感兴趣的电影也是我们接触的比较多的，方法和CD一样，不要求老实坐着看，有时候你能发现她在阳台玩植物大战僵尸玩具，马上跑过去跟着peppa pig唱歌，她说这歌励步学过。还有就是课上感觉实用性不高的知识点总是带着她以游戏方式练习，当然前提我要百度好发音，比如好像1A阶段还是2A阶段他们学的形状，深浅颜色，上学路上我们用游戏的方式练习，就说好她负责跳浅颜色的正方形啊，我负责蹦跳深颜色的长方形啊，很多路上我现在走都好多回忆，哈哈。

Doris妈咪说让宝贝当你的老师

很多小朋友都有当“老师”的梦想,或者说当老师能带给她成就感。我就喜欢很无赖的求她教我唱英文歌啊,她都乐此不疲的参与，到2A阶段我断断续续了很对英语原文的绘本，当然是云课堂上有音频的绘本，我和爸爸都很怕发音不标准会影响她的发音，所以基本就是音频放着她看着书,没几天你会发现，她可以读下一本了，我记着**本绘本是brown bear ,那个时候刚刚开始，上2A啊,就觉得效果真的很明显。 

重庆励步英语6家校区地址：

少儿英语学习的必要性和重要性!

少儿英语是孩子英语学习的关键时期。6-12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期的语言接受能力非常惊人。让孩子早期接触英语并接受正规系统化的英语学习，不但可以开发孩子的大脑语言学习潜力，让大脑同时置于另一截然不同的文化环境，而且还是开发大脑的**手段。孩子在小学、初中、高中英语成绩不好的原因是由于从小学三年级后才接触一点简单枯燥的英语单词、句型。相对学前时间提早接触另一种语言，其劣势就在中文的传统语境模式已牢固，学习另外一种语言就相对缺乏语境、语感了。故少儿英语在整个英语学习中起着非常关键的作用。

我们少儿启蒙英语的特点就在于：

1.趣味性教育。孩子接触一个新的事物的时候，往往都会有一种跃跃欲试的心理，兴趣对英语学习起到一个巨大的促进作用。用表演、多媒体、游戏互动等生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学，学中玩，创造一个良好的语言交际氛围。

2.重视“自我表露”，提高幼儿学习语言的自信力。喜欢自我表露是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能满足幼儿小小的虚荣心，还能培养幼儿的交际能力，极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

3.创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。我们有专业的外教老师，创设优质的语言环境，教学方法多样性，如谜语法，儿歌法，顺口溜法，歌曲法，肢体语言教学法，打破传统教师只讲课，和学生不互动的填鸭式教学。充分让孩子们的思维活跃起来，语言活跃起来，对英语保持浓厚的兴趣，让学习英语成为他们**快乐的事。

4.家园配合，帮助增进亲子关系，帮助幼儿学好英语。语言是在一定的环境中获得发展的，除了教师在课堂上积极创设形式多样的英语学习环境外，家长在家也应该亲密配合教师教学。家长、幼儿、教师互动才可合力达到教育目标。

5.有些幼儿在经过一个学期的练习中，已掌握了一些简单的单词、句型。当然还是会忘记，毕竟语言也是一门交流工具，离开语境难免会忘记，都属于正常现象。但进步**大的是孩子在外教课堂上已能听懂很多日常用语，这就是语境的影响。第二学期的词汇、句型会开始逐渐增多，我们会在**学期熟悉语境的基础上开始增加能力，逐步加入背、说单词、词语、句型、绘本演说、英语讲故事。学习完成有幼儿家长互动家庭作业，不定期举行英语演讲小比赛。

所以英语学习是一个逐步递进的过程，家长、幼儿都不能操之过急，也切忌半途而废，只有坚持学习，才会有突破。

少儿英语学习有哪些好方法？

任何一种形式的学习，都会有一定的方法。而找对方法，找准方法，才可以让学习事半功倍。儿童英语的学习更是如此，强迫、威逼、利诱都不见得会让孩子对这门语言感兴趣。那么，英语学习**需要什么方法，或者什么样的英语学习方法对儿童**有效呢？

1、缺什么？

我们**缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。

2、听什么？

歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版英文动画片。

3、汉语翻译要不要

建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。

4、何时开始学英语

越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。

5、汉语的重要性

汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯，这些学习中文的方法、经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。孩子良好的阅读习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力，都是英语学习必备的。

6、孩子怎么就不说英语呢

这是因为还是听的不多，远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输出——这个功能的要求非常高也对孩子更难。输入的刺激不够，就不会形成一种自主说的意识。有可能你听了半年孩子什么都不说，但某天会突然爆发！

7、家长英语不好能否教孩子英语

家长要给孩子营造一种英语学习的氛围。当孩子年龄大点的时候比如6岁以后，家长的非正规发音不太能把孩子教坏。而前提是两个：大量的听原汁英语；家长不要和孩子在单个词汇上反复对孩子朗读。

8、学什么

单词是基础是骨架，它串起了句子。孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。语法对于儿童来说，就可以不用强调了。听得多，自然会形成语法意识。至于英音美音，看看翻译的语音就知道了！

9、让孩子学好英语的技巧其实**关键的是：

让孩子有兴趣，有动机，有自信。家长不要去考孩子更不要评价孩子的发音。

如果家长只是为了让孩子张口说英语，我个人认为那不是英语学习的境界。当然，我们中国人确实需要敢于开口用英语交际。

英语能力其实是一种素养。是文化的沉淀和积累，是习惯和爱好的结合，是你每天生活中的一部分。对于孩子来说，英语的习惯就是先有听和亲子阅读的习惯。