重庆哪家有小荷作文？

重庆哪家有小荷作文？ 选重庆博世达

授课老师：赵红梅

小荷作文老师

大语文老师

经验丰富的作文老师赵红梅，擅长以母语写作与读写实践活动相结合，把不爱写、写不出、写不快、写不长、写不详、写不了、写不对、写不美、写不活作文的学生的意识滋长成“人人都能写作，人生应该写作”，提高学生的理念——写作即抒发。

教学特色

自由·娱乐·创想·审美

提高人文素养、培养读写兴趣、开拓人文视野、养育健康心境、提升综合能力！

19年精心打造，使语文回归文学，使作文回归写作；使课堂成为学园，使师生成为文友。

妙趣横生的课堂设置、灵活多样的思维启发、活泼自由的口语表达，使孩子在快乐中感悟作文的奥妙，让孩子在作文中使心灵得到滋润，情感得到升华。

“小 荷”一词取宋杨《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写 作才能，对于儿童作文来说，重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”。小荷从养趣、入门、提高三个阶段入手，并以“作文即字，作文即语感，作 文即故事”为三大核心技术，精创教材，课程，文化母语。

小荷作文教学的基本理念为：

◆小荷相信儿童具有天生的表达欲望和写作才能；

◆对于儿童作文来说，重要的不是“怎样写”和“写什么”，而是“我在写”；

◆须有个人魅力，方有作文魅力。此可总括为两句话，即：教“活”的作文，培养生动的人。

小荷教学的五大目标：

◆小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”；

◆小荷全力打造新型作文世界，使语文回归文学，使作文回归写作;使课堂成为学园，使师生成为文友；

◆小荷“以欲学作文，先学做人”为目标，其要义为“欲变其文，先变其人”；

◆小荷须教导学生由“为老师写作”而转向“为自己写作”，并最终转化为“为读者写作”；

◆小荷须考虑市场需求，须吸引孩子，同时取悦家长，最终回报社会。

小荷教学的八大特色：

◆小荷要求容忍儿童的所有创设和异想，并鼓励在教学中尽可能多地融入想像元素。

◆小荷重视描述性语言的训练。素描能力决定写作能力。

◆小荷提倡图文并写的字线表达，建议教学中加以倡导。

◆小荷注重过程的娱乐性，须使学员感到上课有趣味，与校园作文不一样。

◆小荷允许班内作文有百分，重视前十名荣誉生的选评。

◆小荷要求作文批改以点圈赏划为主，文字评语只需要在15字至20字左右，须具文学性。

◆小荷注重对某位或某几位学员的教学投入，可不惜教时，树立班级标兵，打造进步典型。

◆小荷注意作文教学与生活的，与艺术的，与文化的与世界的。