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| 音乐课程Ⅱ以节奏为基本要素、游戏为载体，通过歌谣的学唱、古典音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来学习课程内容，使宝宝可以在愉快的游戏中渐渐培养稳定节奏感；在音乐欣赏中培养良好的情绪情感。 |
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| 在童谣的学唱中，培养宝宝掌握稳定以及变化的节奏；同时以节奏为载体，加强了宝宝语言能力的学习。 | |||
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| 通过古典音乐的趣味对比欣赏，发展了宝宝的节奏能力和想象力；培养了宝宝对音乐线条的感悟和记忆能力；提高了宝宝对音乐的理解和欣赏能力。 | ||||
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| 以童歌谣和童欣赏为基础，通过有规则的音乐游戏，让宝宝去了解音乐中的乐句和乐段，初步培养宝宝的识谱之前的“前阅读活动”，为音乐课程Ⅲ的音乐知识学习做好铺垫。 |
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