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发挥优势，大连外语培训让学困生焕发光彩.鼓励与协助学生发现自己的优质与成绩，从学困生优势动身设计课堂教学的步。对于学困生来说，肯定是劣势多于优势，无知多于成果，老师要鼓励学困生，还要协助学生在劣势的解围圈中寻找可以树立自信心的优势。只有那些富有智慧的教师才会从学生的优势动身去设计课堂教学，也只有他才会协助学生找到属于自己的优势与成绩。比方有些学生的表示力比较强。可以用戏剧教学来发挥他特长，多给他机会的扮演，让他扮演中强化学习动机和体验成绩感，大连外语培训提高英语学习的能力。有些学困生，英语书写特别好，就抓住他英语书写这一点，好好褒扬他并将他作业贴在墙壁上展示给同学看。同时，开展了DIY作业，让具有画画潜能的学困生可以大展身手。

分层提问，协助学困生积极参与课堂平时的教学过程中，教师的课堂提问要设计有梯度度，要根据不同学情设计提问，学优生可以提问一些比拟有难度的问题，学困生则可以提问一些相对比拟容易的问题，这样他就能积极参与到课堂的教学中，体会到学习的快乐和成就感，而不是课堂教学的局外人.英语成长袋，大连外语培训协助学困生了解学习生长历程学生档案袋“学生自己、教师或同伴收集并作出评论的相关资料，以此评价学生在能力发展上的进步情况”档案袋评价是以杜威的以学生为中心、教学民主化的教育思想为其理论根源的一种评定方法。

大连外语培训班上实施英语成长袋，给英语生长袋起个名字“Magbag英语生长袋实质上就是让学生在摸得着、看得见的生长的足迹中，体验到自己成绩的满足，体会到学习的价值，进而激发学习的活力。因此，要看学生掌握了多少学科知识，要看他学科学习这条路上取得多少成绩，英语生长袋中都有详细的记录。例如，学生可以把每节课奖励得到红花贴在生长袋中，平时也可以把作业本，DIY作业，奖状，大连外语培训笔记本和各类试卷等也放在里面。

优困结对，让学困生及时得到同伴协助为了让学困生即使得到同学的协助，布置了两三个学优生来管理一个学困生，对于学优生，大连外语培训一方面要引导他更深刻、更宽泛地学习教学内容，另一方面要发挥他领头羊的作用，让他参与局部教学内容的讲解过程，让他总结并向其他同学讲解自己的学习方法。特别是辅导一些学困生，有时候同伴的作用比老师的作用更强。