大同高中数学辅导中心

　　大同高中数学辅导中心？走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐，并相信未来。

　　高中辅导怎么样

　　学习进阶阅读书目

　　1、层次1阅读书目

　　《高中地理》(上下)陈尔寿(1916-2012)主编。

　　这套高中地理课本诞生于1980年代初。它继承了三套师范大学版本高中《地学》或《地理》的精华，以人类和地理环境的关系为主线，分自然地理(上册)、人文地理(下册)概括了地理学的若干主题，分别介绍了构成地理环境的地学基础知识以及当前世界主要的一些环境问题(如资源和能源、农业生产和粮食、工业生产和布局、人口和城市化、环境保护)。

　　北京师范大学地理系《地学》上下

　　华东师范大学地理系《地学》上下

　　天津师范学院地理系《地理》上下

　　教学时，可以让学生选择某些章节或者段落自主阅读，并向全班复述主要内容，可以用概念图的形式，也可以用图画的形式，主要是要让学生对地理的核心概念和知识框架有一个而系统的建构，打牢地理主干知识基础，为学生问题解决能力的提升夯实地基。

　　2、层次2阅读书目

　　《地理学与生活》(黄润华/韩慕康/孙颖，2013)、《自然地理学》(杨达源，2012，2006;陈效逑，2015，2001)等。

　　这些图书是面向高中学生和大学新生的导论性教材。文字浅显，图像丰富，不需要学生有任何数理基础。

　　杨达源老师(1941-)编著的《自然地理学》分地球?地球环境?地球系统、地壳?地质?全球构造、大气?气候?全球气候变化、水?水文?水环境系统、风化成土?土壤过程?土壤地理系统、生物?生态?生态系统、地貌?地貌发育?地貌体系、自然地理环境?人与自然和谐等8个部分，强调自然地理问题研究，删除了与气象、水文、土壤等部门重叠的内容，探讨“气、水、土、生、地”的运动及其相互问的复杂关系，人类赖以生存发展的自然(地理)环境和发展变化，以及在不断增强的人类活动影响下的种种变化。

　　此书在中学《地理》基础上提升了科学性、增强了系统性，贯穿很多当今世界十分关注的实例和大量新研究成果，引领课堂讨论与试写学术论文;资料新，具有探索性、启发性和实用性;注重能力培养，选择世人关注的问题提供实际资料，增强实例分析，特别注重过程的分析。是中学-大学本科-硕士研究生-博士研究生，有关自然地理分层次教学教材系列中关键的一本。

　　3、层次3阅读书目

　　主要是一些专题著作，如《城市化：城市地理学导论》、《气象学与生活》等。这些教材分别就地理学的某个专题展开深入探讨，供学有余力的学生参考。

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　　高中辅导的一些技巧!

　　多做题

　　有的同学反映，老师曾经讲过类似的题，等自己做的时候就没有思路。这是因为他们做题量太少，很多该做的练习没有做导致的。

　　首先，老师课上讲过的题，课下还要做练习。很多时候老师课上讲一些典型题后，会加一句：“课后大家可以找类似的题做一做。”有些同学就自信自己听明白了，课后也就没按老师要求去做题。结果等再遇到类似的题时，发现自己没有思路或者生搬硬套老师的解题方法行不通。一般老师讲过的题，课后一定要找一些类似的题来做一做，不仅对相关知识点的巩固，也是对老师讲解的解题思路，解题方法的一种深入理解。

　　其次，要做到举一反三。因为我们时间紧、任务重，所以做每一道习题的时候，都要争取举一反三。怎么做到举一反三呢?就是在做一道新题型的时候，首先分析这道题考察的知识点是什么?我们掌握的解题方法有没有针对这道题的?有没有新的解题思路和解题方法?在完成这道题后，我们还要思考，这道题的解题思路和解题方法可以用在哪些类似问题?然后通过做一些类似的题目来佐证自己的观点，同时也巩固所学习到新的解题思路和解题方法，这就是举一反三。在老师讲解了一个知识点后，则需要自己主动在已有的资料中找到相应的例题，通过做一系列类似的题目，巩固知识点，掌握解题思路和解题方法，这样可以起到事半功倍的效果。

　　最后，错题本要常回顾。我们之前做错的题目都会整理到错题本，这是我们宝贵的财富，也是我们成绩提升重要的纽带。我们记录错题的时候，不仅要记录正确的解题方法，还要分析题目做错的原因，自己的想法和改正的思路。并且一个星期内要再把错题做一遍，然后翻看错题本，看看是否改正了错误，同时把新的想法记录到错题本上。然后一个月再回过头来看一遍，如是再三，不仅这道题以后不会再错，类似的错误你以后也基本不会再犯了。对于时间紧迫的高三同学，现在没有时间做大量的习题了，现在只有把之前做错的题做一遍，把错误更正，争取在考场上不犯这些错误，把能拿到的分拿到，就是你的胜利。

　　大同高中数学辅导中心:高中辅导培训

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