福州星辰未来儿童行为
星辰未来教育科技有限公司(以下简称“星辰未来”)创立于2009年，是国内成立较早的专注于儿童早期发展性障碍干预的平台。星辰未来引进国际先进的ABA循证干预训练技术配合团队的指导，开发了完善的谱系障碍和发展性障碍课程体系。我们为孤独症谱系障碍、发育迟缓、语言发育迟缓、感觉统合失调、专注力缺陷等儿童提供评估、咨询、康复训练、家庭指导干预等一站式服务。目前已在福州、泉州、福清、石狮等地开设了定点康复中心，为上万名儿童提供康复服务。
01排除器质性障碍
常见的判断孩子有无构音器质性障碍的特征
1.能否伸舌头舔东西（上下左右）
2.舌脐带是否正常（过长或过短）
3.能不能圆唇吹气
4.会不会流口水
5.能不能吃软、硬的的东西
6.能不能张大嘴巴（下颚）
02提高参与配合能力
1建议生活中多陪伴孩子，减少孩子独自一人玩耍的时间。
2多旁白，帮孩子说出自己的需求。以简单的2-3个字为主，当孩子想要吃饼干的时候，就可以代替孩子说出来：“饼干”。当孩子想要看电视的时候，就可以说：“看电视”。
3多讲绘本。讲绘本的时候表情要夸张表情要丰富，将孩子的注意力维持在故事或者自己身上。
03提高模仿能力
步，先观察孩子正在做的事情，并尝试加入他正在做的事情。例如，小宝正在把积木叠高高，你就尝试和小宝一起玩一个搭高塔的游戏。小明喜欢来回跑动，你就尝试去和他玩一个追赶游戏。
注意：你要做的就是先去模仿孩子的活动，再逐渐将其引导到你想他模仿的活动中，千万不要强迫孩子去玩你想玩的游戏，别理所当然地认为孩子喜欢。
在这个过程中，孩子将学会什么时候该去关注别人
学会关注别人就是模仿能力的开始。
01认知理解力
模仿是语言的基础，是很重要的能力，但语言也需要理解能力。
如果只靠模仿，那么习得的语言大概率会以鹦鹉学舌为主，很多自闭症孩子在刚刚学习语言的阶段基本上就处于仿说的状态
语言想要真正能够运用自如，就还需要有认知理解的支撑，当我们想要说苹果的时候，我们的大脑首先开始寻找苹果这个事物的概念。经过搜索后，找到苹果的概念，然后找到对应的词语，最后再到说出来。当然，如果想要说，我要吃苹果的长句，则要进行更为复杂的词汇排列组合。
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