在儿童康复行业，我们常会接触到来自不同、不同地域的人们组建的新家庭。
在这类家庭中，家庭成员的语言多元化常会使孩子处于多语言环境的家庭氛围中，影响孩子的语言发展，例如——
1
语言输入的不统一
西西爸爸用英文，西西妈妈说普通话，爸爸妈妈和西西说话的时候，时而普通话，时而英文。4岁的西西现在只会说“妈咪，hello，再见”其余的都不会说。
2
屏幕语言的长时间输入
姥姥日常要忙于家务，为了让俊俊可以不哭不闹，姥姥就会让俊俊看ipad。5岁多的俊俊现在表达想法时都用肢体动作来表示。
3
监护人/看护人的高频次更换
为了给lisa找一个好保姆，妈妈每次都是精挑细选，一旦不如意就会立马更换。在妈妈已经给4岁的Lisa换了7个不同城市的阿姨后。lisa从原本有简单的语言：”我要，妈妈，抱我等“到现在基本都是用肢体语言或者哭来表达自己需求 。
4
高频次的语言环境变迁
拉拉今年3岁了，是个韩国的小姑娘。在中国上幼儿园已经1年了，妈妈近发现拉拉语言出现了混淆的情况，甚至说不出来。
