教资面试结构化真题，每天花时间看一遍，时政题需要记！

1.题目：师德的内涵是什么?

参考答案：

师德，即教师的职业道德。它指教师在教学时必须遵守的行为规范和道德准则，是调节教师与社会其他群体、个人之间关系的行为准则。师德的内涵主要有以下几方面内容:

爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职业权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生 严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书有人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价 学生的唯一标准。

为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉 洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.题目：十九大提出中国特色社会主义的主要矛盾是什么?

参考答案：

马克思主义哲学告诉我们，矛盾是事物运动发展的源泉和动力。这一重大政治论断，是在全面把握我国国情变化和发展特征基础上，做出的科学判断/科学决策，对国家发展具有重大指导意义。对此，我的理解如下∶

    第一，我国社会生产力有了巨大发展。新中国成立60多年特别是改革开放近40 年来，我国经济实力、综合国力大幅提升，主要经济社会总量指标占世界的比重持续提高。经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列 前茅。

第二，社会主义矛盾对于教育发展起到重要作用。在新的社会历史时期，人们对教育提出了更高的要求。这就要求教育领域不断适应新情况，提供更加优质的教育资源。

第三，发展不平衡不充分的问题日益凸显。我国人均教育质量存有落差;人群之间不平衡，人民教育水平各个地区差距较大，还有100多万人，渴望走出教育贫困。作为老师要在教学工作中贯彻十九大理论。老师要不断提高教学水平，提升教学能力，转变教学理念，明确自身职责，为党和国家发展培养德智体美劳全面发展的有用人才。

事实说明，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

3.题目：习总 书记强调要青年要坚定理想信念，你怎么理解?

习总 书记强调青年人要坚定理想信念，对青年一代的成长具有重要的指导意义。

理想信念是我们行动的先导，一个人选择什么样的人生道路，成为一个什么样的人，归根结底在于他树立了什么样的理想信念。

作为有志于成为人民教师的我们而言，理解习总 书记的讲话，更具有现实意义。教育的根本任务是立德树人，要培养具有远大、坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。

我们每一位老师，都要立志做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。不仅仅要提高学生的学习水平和专业能力。更重要的是磨炼他们吃苦耐劳的精神品质、理性科学的创新思维和振兴中华的远大理想。

4.题目："不忘初心，牢记使命"，应如何理解?

习 近平总 书记说∶"不忘初心，牢记使命。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴"，中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。

正是始终牢记这样的"初心"和"使命"，党带领全国人民，改变中国积贫积弱的历史面貌，取得了改革开放的伟大成就，进入中国特色社会主义进入新时代，近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

未来，我们面临着更加复杂的问题，更加严峻的挑战。社会矛盾日益突出，国家形势风云变幻。要完成好从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国的战略任务，就要坚定不移的"不忘初心，牢记使命"，团结一致、共同奋斗。

作为有志于成为教师的我们，也要深刻理解，一名教师的"初心"和"使命"就是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

5.题目：四中全会提出的我国的教育理念是什么?

四中全会提出的我国要建设服务全民终身学习的教育体系，保 障全民享有终身学习的机会。构建服务全民终身学习的教育体系，要坚持把教育摆在更加突出的位置。要坚持教育为人民服务、为社会主义服务的宗旨，保 障人人享有受教育的机会，实现让教育发展成果更多更公平地惠及全体人民。

首先，终身学习是新课程对教师的要求。新课程改革改变了学生的学习生 活，也改变了教师的教学方式。新课程对教师角色的期望有所改变。新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。因此，教师要走终身学习之路。成为学习型的教师。

其次，终身学习是教师实现自我发展的途径。新课程改革要求教师一切为 了学生的发展。教师在促进学生发展的同时，自身也应该有最大限度的发展。为了能够达到这种高要求。应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。只有通过学习，教师才可以重新创造自我。通过学习，教师才能够做到从未能做到的事情， 重新认知世界。

最后，教师终身学习累积专业知识，提高教学水平。现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师。

总之，这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。

6.题目：习 近平总 书记在2016年教师节前夕提出的“四个引路人”是什么？你怎么理解？

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