随着人们对心理健康的重视度不断提高，各种心理辅导、咨询的方法、设备等也开始越来越被人所接受。心理沙盘作为早被引入国内的心理健康辅导方法与设备，在国内已经有了较长时间的应用和发展，由于沙盘非语言性沟通的特点，非常有利于心理咨询工作的开展，因此成为了当下非常受欢迎，使用广泛的心理健康辅导设备和方法之一。

　　沙是儿童爱玩的材料之一，几乎每一个人儿时都曾有过玩沙的经验，不同时期的儿童都不例外。沙的流动性和可塑性，使人们可以任意发挥想象力用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流，以及其它任何东西。“沙盘游戏”不仅仅是一种心理疗法，同时也是一种心理健康的方法和技术，通过心理老师与学生共同工作，给学生一个自由与保护的空间，以游戏的形式使学生发现自我，了解自我，不断地调整自我，完善自我。

　　对于儿童来说“沙盘游戏”的魅力之处在于：游戏是孩子们的天性，是儿童和青少年成长的伴侣，孩子可以在游戏中调节自己的情绪，开发自己的想象力，完善自己的个性等等。

　　心理沙盘是目前针对儿童心理健康教育的方法，对培养自信与创新力和发展想象力综合方面的积极发挥起到作用。心理沙盘是一种表达与艺术结合的技术，心理沙盘游戏综合了意象对话、叙述疗法等技术的特点，在心理咨询里是一种综合性的心理辅导体系，其功能包括了：心理健康的维护，创造力也艺术表现的培养;各种心理压力、紧张的缓解，综合性评估，综合性的心理教育等。

　　在心理沙盘理疗过程中，咨询师是不进行干预的，会在儿童旁边观察给予默默的保护与爱的支持。因此，儿童会大胆的放开去探索与自我表达，不良的情绪得到良好的宣泄，创造力得以发挥、适应性加强。通过心理沙盘沙具，儿童与咨询师之间进行了非语言和语言的双重沟通，在这个沟通中，儿童获得支持与帮助，可以在深层修复受到创伤的早期人格结构。

　　那么，哪些孩子适合做沙盘游戏实现心智成长和各项能力的提高呢?

　　，语言表达有障碍

　　沙盘游戏能够建立一种沟通与交流的途径。就儿童与成年人之间的交流而言，总是存在某种障碍的，包括语言能力方面的障碍;儿童的“手”上存有丰富的心智、情感和体验，但并不能用语言来表达;因而，当儿童在沙盘里面摆放玩具和模型的时侯，实际上他们也就是在表达和呈现他们的情绪和心理状态;通过他们所使用的沙盘和玩具模型，儿童的心理或内在世界就有了客观记录和分析的条件，也就往往要比语言更有效。

　　第二，有攻击、多动、内向、胆小等问题

　　通过沙箱、沙子和沙具，可以把需要并渴望释放的创造力、内在感觉、记忆及情绪，释放出来，带到外在现实，缓解压力、焦虑、紧张及抑郁情绪，可预防并阻止问题的积累及发展，并对创作者的心理进行释放和疏导。

　　第三，上课小动作多

　　沙盘游戏能帮助幼儿、青少年将注意力集中于一种可具体感知的、自我主导的活动，沙子和沙具的可触性、可行动性，会通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经，从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动，减少其他的小动作。

　　第四，注意力不稳定

　　沙盘的沙箱是一个有边界限制的空间，将个体的注意集中于这一有限的空间内，有助于对幼儿及青少年注意力的锻炼。

　　此外，沙盘游戏还有以下作用：

　　1.力量

　　沙盘了个体无意识中的天生康复力量和创造力量，赋予了每个人力量，可增强创作者的自信心。

　　2.因材施教

　　沙盘游戏是通向内心世界的桥梁，是意识和无意识整合的纽带，沙盘作品是创作者内心状态的展现，可以帮助家长了解孩子的心理状况，以便因材施教。

　　3.激发潜能，开发情商

　　沙盘游戏中充分应用五大感觉器官，眼到、手到、耳到、心到、口到等立体化构建游戏体验，将左右大脑全部利用起来，平衡左右脑的发展，激发大脑潜能，开发全脑功能，提高孩子的情商。

　　4.提高想象力和创造力

　　沙盘游戏提供了一个安全、放松、自由的空间来构建沙盘世界，这在更大程度上激发了孩子展开想象和幻想，减少对精神的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，大大促进了孩子创造性思维能力的发展。

　　5.促进发展

　　沙盘游戏是一种心理表达技术，制作的每一个场景都是其内心的表达，通过这样一种无声的表达，创作者的内心秩序得到梳理，人格发展得到促进，心理发展水平得到提高。

　　目前，心理沙盘游戏已在心理健康教育领域广泛使用。为本教育在专业沙盘师的指导下，设计出了符合儿童及青少年阶段使用的心理沙盘疗法。本着“以心理健康为中心”的建设理念，针对不同年龄阶段孩子提供服务，助力解决青少年及家长心理原因所带来的困扰、心理素质教育的提升等问题。

　　本次课程分为幼儿班(3-6岁)及少儿班(7-12岁)

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