远飞学校成立于1998年，他的的特色教学，经过18年的沉淀，成为独特的“远飞模式”，而且这种模式正焕发着神奇的生命力，普惠众多高考学子，使之升入重点大学。石家庄、北京、郑州的高考培训界的同行纷纷前来考察，对“远飞模式”点赞不已。

      师资编班模式------配建三套师资队伍

   该校一改传统学校每个班级配备一套老师的模式，为了提升教学效果，每个教学班配备三套老师：组建一支团队，他们均有重点中学从教的经验，为省内外的教学能手或，针对艺术生、文理复读生分别设计授课内容，精讲精练，方向性强；组建一支辅导团队，本校专职教师对当天，当周讲授的课程进行课下辅导，以便基础薄弱的学生提升成绩；组建一支专职管理团队，每班配备专职行政班主任一名，不任课，专门管班，以严为本，全天候无缝隙管理。教学、辅导、管理既独立又互相配合，使学生能够在短时间内提升成绩。

     教学授课模式-------双师协调模式

针对艺术生专业备考时间过长，文化课大多荒芜的特点，该校高考所有科目均有两个老师辅导：一个讲基础知识，串讲教材，针对“知识点”进行梳理，砸实基础，恢复记忆；一个老师搞专题讲座、综合练习、模拟考试。把传统教学的一轮复习和二轮复习结合起来。依据学生文化课基础的不同层次,有针对性的组织教学.既从根本上砸实了基础,又提高了综合应试能力.无论你基础强弱,都会使你的成绩稳步上升! 在具体教学中，又根据艺术高考的录取要求，实施“突出小线科目，加强文综或理综，稳步提升数学”的教学方针:语文、外语因为录取时有小分限制，大量增加课时，加强辅导力度；史、地、政，理、化、生均有专门老师串讲本学科的基础知识，解决学科内的小综合；另有专门老师从不同的学科角度进行文、理科综合的专题讲座，解决学科的大综合。

 环节监控模式--------督查导机制

　    针对艺术生学习行为习惯差特点，该校采用督查导机制---班主任督促、辅导教师检查、教师引导的形式，狠抓八大学习环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理。把每一个环节细化指导、督促检查实施，是学生养成良好的学习习惯，从而实现增分目标。

  效率把控模式------时间分段定位

　   针对艺术生学习效率低下的普遍现实，远飞学校注重强化时间管理---时间分段定位，强化练习。除主抓上课45分钟之外，该校将时间进行分段管理，开设早自习、晚练习、夜考试讲评等课程。早自习侧重有声朗读，读诵记忆，攻克确定内容；晚练习侧重讲完考点的练习巩固；夜考测讲评辅导侧重提生的综合应试能力。每天上午专门在课堂间隙拿出20分钟进行“小题大做”----选择题疯狂练；高考周进行“考前魔鬼训练”；使学生在校学习的每一个时间段都有不同收获，使学生在反复练习中提升成绩。

学生管理模式------全天候无缝细走动式管理

该校严格制度管理，确保良好的教学秩序和学习氛围。依据制定相关制度制度，校区领导、班主任、任课教师随时推门进班走动巡查，一日三次，实行全天候无缝隙管理。强化个人行为的约束，对学生严格要求，坚决杜绝迟到、旷课、课堂违纪等不良现象。每班安排专门班主任进行专门管理。在管理中实施：精心准备课程，耐心答疑解惑，爱心倾注学生，信心留给学生。

分类教学指导模式------实施四大工程

 为了挺高，该校从领导到老师，努力实施四大工程：“阳光普照工程”，以任课老师为核心，关注每个学生，力求不让一个考生因文化课而落榜；“大粒粮食工程”，以领导为核心，狠抓尖子生，帮助他们解决可能出现的问题，冲刺；“黑马工程”，以班主任为核心，关注考学有希望的学生，鼓励帮助，增强他们的信心，实现分数的稳定增长；“帮扶工程”，以政教处为核心，对学习基础、行为习惯都较差的学生，实施领导帮扶政策，在变化中肯定学生，使学生在思想行为的变化中实现分数的变化。