绘画治疗(Art Therapy)是一种表达性心理治疗的方法。
通过绘画（涂鸦）、捏塑等艺术表达方式，将求助者内心世界（如潜意识、压抑的情绪等）投射出来， 绘画治疗师能透过这些作品的象征意涵，分析理解求助者的自我想法与需求，帮助求助者实现自我成长与疗愈的目标。
绘画治疗不仅是临床心理咨询与治疗的有效方法，也是儿童成长、亲子沟通、人际交往、情绪调节的有效途径。
适合学习者：心理咨询师、教师、医护人员、社工、家长以及希望个人提升的人。
课程背景
1、如果你能耐心地读完下段文字，并读懂百分之六十以上，就来参加这个课程，童玉娟老师会带你豁然开朗！
当个体内心的感受表达不出来或意识难以接受时（如压抑的情绪），“艺术”通常提供了有助于情绪流动与宣泄的途径， 或许绘画或艺术创作不是每个人的专长或兴趣，但却是一个人与生俱来的表达能力，借助绘画的色彩、图像、描绘笔触， 连结个人的内心世界，为个人的意识与受困的心灵提供了相遇、发现、理解与转化的机会。
无论是对口语表达困难、还是擅用语言文字的人，艺术表达所提供的自我察觉会比口语表达方式让人觉得安全，容易卸下心理防备，因平面及立体图像的隐喻与象征意义，远较意识所理解得更丰富。所以，经由绘画治疗师指导分析的艺术作品或涂鸦能为个体带来的影响，将会超越意识层面的 知识，达成自我向潜意识的探索、发现与接纳，修通个人的“情节”，实现人格（心理结构）的完善。
童玉娟老师的艺术治疗中，会谈阶段加上“两性关系图卡”的整合技术，能更灵活与弹性的呈现绘画作品或涂鸦中隐喻的故事内容，更清晰的让“自我”或“来访者”识别自己发生问题的根源。通过潜意识的“自我修通”与意识的“自我探索”直通问题解决，实现人格（心理结构）的完善。个体的艺术作品或涂鸦如果能够在家庭沟通过程中进行分享， 掌握绘画治疗技术的个体（孩子）的“重要他人”（如父母等），能够有效地帮助个体产生成就动机，促进个体（孩子）的成长和成熟。
2、课程收获
通过研修学习，您能够将绘画治疗的基本原理与操作技术都达到专业水准：
透过探索与体验非言语的表达与沟通(如绘画、音乐、戏剧、说故事、游戏等)，以投射出自我内在深层的情绪（如愤怒、哀伤、烦躁等）、压力(如胸闷、呼吸不顺等)与情感(需求、爱等)，并学习如何透过创作、游戏、述说故事，以及音乐的疏导，进而唤起左右脑的联系、沟通与觉察的能力而疗愈自我，让自我苏醒、活得更自在、更自由，获得愉悦与幸福。
从绘画、述说故事、音乐、游戏、戏剧等艺术表达的体验，探索自我的内心世界、内在动机与需求，同时透过探索、体验、绘画、游戏、述说故事、戏剧表演等方式，来看见自己习惯运用的负面认知模式、情绪反应模式等，同时更进一步地洞察与觉察自己的人生发展，进而疗愈自我，走向人生的康庄大道。
获得自我觉察、洞察的能力，看见自我成长的内在资源，激活出自我疗愈的能力与功能，同时帮助自我发展出正向的思维模式激励自我。
在安全的空间及环境里来表达自我内在的创伤、愤怒、恐惧、害怕……，并从其中体验爱与接纳。
透过团体动力，学习如何运用自我内在及外在资源，并带领自我及小组成员的成长。
3、课程介绍
童玉娟老师带领我们通过“艺术及绘画投射心理分析“来掌握艺术治疗的基本理论和实务操作，同时探索、了解自我和促进自我心灵成长。
我们将知道，表达性艺术是一种情绪抒发、表达内心世界、传达内在感情的最佳治疗媒介，同时也是探索潜意识中深层情感纠结的媒介。如果想了解个案的内心在想些什么？表达什么？通过实务的艺术疗愈教学法，结合人类的心理社会发展，您借助 “心理分析”的艺术创作与个案进行情感、心灵的交流，以了解个案的内心世界及被压抑在潜意识中纠结的情感，并于适当时机给予关怀、辅导与治疗，此即是艺术疗愈的最终目的。
艺术及绘画治疗成长工作坊-进阶
媒材以绘画、手工创作为主
童玉娟 教授 国际艺术及绘画疗育认证协会（IATA）认证讲师； 台湾清华、元智等十数所大学特聘教授，专长于调节个人、婚姻、家庭、社会等心理冲突与矛盾； 【部分从业经历】
从事幼儿教育20年，长期从事幼儿、儿童、青少年心理辅导工作，推动学校老师采用艺术与绘画疗育技术陪伴3 至 18 岁青少儿健康成长，编有「艺术与绘画疗育右脑开发辅导师手册」。
独力开创艺术疗育九宫格26套、太极曼陀罗、婚姻关系图等多达两千套的艺术与绘画疗育应用技术,并运用于心理咨询及教育工作。
从事艺术疗育人才培育工作近22年，遍及国内各地，教学融合艺术疗育、绘画疗育、创意游戏疗育、心理咨询、心理辅导等技术，教学风格幽默、以大量案例及现场学员实做演练疗育技术，深入浅出地将理论与技术实操结合，提倡「心理工作者应从做中学，善用艺术及绘画疗育助己助人」。
