合肥小学辅导班费用?小学的古诗词教学,一般会有这样一些教学元素和流程:背景知识,认字写字,炼词琢句,熟读成诵,诗意理解,言语训练,资源拓展。这些常规教学,比较平实,也容易操作,效果比较实在。但是由于定势的教学内容,固化的教学模式,课堂比较沉闷,学生不太感兴趣。能不能转换思路,变化形式,使小学古诗词教学让学生感到有兴趣,积极参与其中呢?
一、找本家——同韵归类
押韵,不管是古代诗词还是现代歌谣,都是连句成诗的基本要素和重要特征,小学生应该掌握这一特征。诗的偶句末字,韵母应该相同。找同韵字,可以分两个层次:一是找句末同韵字,掌握诗词特征;二是找诗词中的同韵字,为以后诗句重组打好基础。
如三年级《望天门山》:
天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
让学生写出韵母相同的字:
如ɑn:岸、断、山、帆、天、边、片;ɑng:江、两、相;i:碧、至、此、一、日(从语音学角度,i是同形字母,实际是3个韵母:在ji、qi、xi中的i,在zi、ci、si中的i,在zhi、chi、shi中的i,但在古音韵十三辙里同属于“一七”辙);u:出、楚、孤;ui:水、对、回;ong:中、东。
小学辅导,有这些!
几何学习很重要!
小学阶段学习的几何知识是未来学习的必备基础。
通过小学几何初步知识的学习,使思维从多角度、多层次展开,激发兴趣,开发智慧潜能,培养了创新意识和探索精神。
学习小学几何初步知识,可以培养学生初步的空间观念,学生只有掌握了图形的基本特征,才能正确分辨各种图形的本质区别。
如果将目光放得长远一些,几何知识的学习将贯穿孩子们从小学、初中、高中到大学的学习历程,小学阶段的几何学习,将为孩子未来的学习打基础,尤其是到了中学阶段,几何将成为毋庸置疑的重点和难点。
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这些小学辅导要点,留着用!
小学英语冠词知识整理
2016-08-31 Michael老师 新东方在线小学辅导一、定义
冠词是一种虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面(相当于名词的帽子),帮助指明名词的含义。
二、分类
共3类:定冠词(the definite article),不定冠词(the indefinite article)、零冠词(zero article)。
三、用法
1、不定冠词的用法
a 、an与数词one 同源,是"一个"的意思。a用于辅音音素前,而an则用于元音音素前。
(1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用,表示一个。
I gave him a book yesterday .我昨天给了他一本书
I am reading an interesting story . 我在读一则有趣的故事。
(2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。
A horse is useful to mankind. 马对人类有用。
(3) 不定冠词用在事物的"单位"前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 "每一"。
We often go to school two times a day. 我们常常两次去学校。
(4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。
A boy came to see you a moment ago. 刚才有一个小孩来找你。
(5)在序数词前表示"又一;再一"时。如:
I want to read the story a second time 我想再读一遍这篇小说 。
(6) 表示不特定的"某一个"时。如:
A mr. smith is calling on the phone. 有一位史密斯先生来找你 。
(7)在特定的短语里表示特定的含义,与不可数名词连用,如:
Have a good time .过得高兴
(8) 一日三餐前有修饰语时。如:
-Mom, what shall we have for lunch?
-Jiaozi.
-Oh, what a wonderful lunch! I enjoy it very much.
(9) 在形容词前表示"非常"时。如:
Lesson nine is a most difficult lesson, but it isn't the most difficult one.
(10)不定冠词用于某些词组中。
a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden
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