合肥小学辅导

　　合肥小学辅导？默读是一种基本的语文阅读能力，在《现代汉语词典》解释为“不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。”在我们的日常学习和生活中，默读是运用多的阅读方式。因此，默读能力是我们每个人必须具备的一种重要能力。多年来，在我们的语文教学课堂上，一直非常重视朗读训练，而对默读训练缺少足够的认识和重视，我们好多语文教师在阅读教学中往往不太要求学生进行默读，也不会有意识地去指导学生默读学会默读的方法，结果导致学生阅读能力的畸形发展。

在《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重要重视朗读和默读。”其中对默读能力的基本要求是：低年级要“学习默读，做到不出声，不指读。”中年级要“初步学会默读。”并“学习略读，粗知文章大意。”高年级“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。”并“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”因此，我们应重视加强学生的默读训练。

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　　数学三种改错的方法

　　孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。

　　1.A类：粗心的错误。

　　家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、进行思考。

　　孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

　　2.B类：方法、知识错误。

　　孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：

　　某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。

　　(1)1、2、3、4、5()

　　(2)2、4、6、8、10()

　　(3)5、6、7、8、9()

　　孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。

　　孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

　　3.C类：无法理解的问题。

　　有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

　　4.这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。

　　例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。

　　家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。

　　这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。

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　　我考小学辅导，这些有用!

　　几何学习的正确打开方式

　　我们发现，几何学得好的孩子，往往具备两个特征：一、对几何有着十分浓厚的兴趣;二、系统化的学习。

　　一、激发兴趣

　　对于大部分几何学得好的孩子来说，几何不是死记硬背公式，不是题海战术，相反，几何是有趣的，处处充满着美感。

　　从生活中感受几何之美

　　孩子对图形的认识是从具体是事物开始的，一开始孩子们心里并没有图形的概念，需要父母进行引导和培养。例如家长们可以通过孩子的玩具、家里的餐具告诉孩子图形和形状的概念，引导孩子说出他接触到的物体的形状，引导孩子观察身边美好的事物，从而培养孩子观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力。

　　从动手中感受几何之美

　　七巧板

　　无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

　　1、渗透平面几何的知识。在玩的过程中加深了孩子对图形的认识，特别是对于整体图形的分割能力方面，他会比别的孩子要强一些，只要孩子开始玩七巧板，玩到一定程度，只要看见图形，他就会很自然地进行合理地分割，这对于将来他们在数学几何知识的学习上有着很大的帮助。

　　2、拓展了孩子想象空间。几块简单的七巧板在我们眼中可能就是梯形、三角形之类的几何图形，由于孩子们要利用这些图形进行创作，在他们的眼中这些图形就有了新的寓意，同样是三角形，就会变成山，变成屋顶，变成龙身上的鳞片，甚至于还可能是妈妈带着笑的嘴巴。丰富的想象能力可以让我们的孩子变得更聪明。这样的想象对于思维能力的培养是相当有效果的。

　　与此同时，孩子的审美观也得到了培养。怎样拼出来的图形才叫漂亮，只有在不断拼搭，不断比较中得到认识，这个过程恰恰就是培养了孩子们的审美能力。

　　3、亲子关系变得更加融洽。这样的活动有助于父母与孩子之间亲子关系的培养，孩子刚开始玩七巧板时，还是需要家长的帮助的。在帮助的过程中，家长除了和孩子一起解决难题之外，更重要的是及时地给予孩子鼓励，在练习到一定的程度时，往往连家长自己也会觉得很难，这个时候，孩子的潜力会比家长要强得多，家长要及时鼓励孩子多作尝试，指出孩子拼搭中的错误，再让孩子进行修改，这时，我们就会发现，我们的孩子很快又拼出了我们都不会拼的图形，我想在这样的过程中我们与孩子之间的关系会变得更加默契与融洽。

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　　通过上面的介绍，相信大家对“合肥小学辅导？”都有了一定的了解，希望对您有所帮助。

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