新国的音模乐式素打质破教育学需桎要梏

音乐教育发展相对成熟的在测试儿童音乐资质方面做了大量的研究并有系列的测试，得出12岁前是儿童学习音乐的黄金时期。这阶段学生们的创造性思维更丰富，在音乐的欣赏和创作上有更大发展，因此 Find 幼儿音乐素养课遵循螺旋式设计思路，考虑到学生的不同阶段不同能力，用搭脚手架的教学方式，带领学生探索音乐世界。

音乐教育是艺术教育的重要组成部分，对于学生心理和性格发展与完善、智慧的启迪以及创新思维的培养有着重要的作用，应用互联网 + 信息化音乐教学设施及科学地引入音乐教学法实现真正的素质音乐教育。

音乐学习促进全脑发育 提升综合能力

音乐学习及训练的过程会刺激脑部海马体、小脑、运动皮质、听觉皮质、感觉皮质等组织的完善发育。孩子在学习音乐的过程中， 不仅音乐素养得到提升，也同时锻炼了身体与心理，更大大促进了其他各方面的能力的达成。学习音乐的孩子，其记忆力、情绪管控能力、肢体协调能力将更为，在未来的综合学科学习及社会适应性上也将表现更为突出。

把握音乐教育关键期 注重早期培育

把握大脑对音乐学习敏感的时期极其重要。儿童时期大脑的可塑性强，音乐训练的效果也好。研究发现，幼儿阶段开始训练的音乐家，他们的感觉运动整合加工能力明显优于后期才开始音乐训练的音乐家。

教育者及家长应该“抢时间争速度”，注重低龄段的音乐教育，充分利用音乐学习的敏感期，让儿童更多地接触音乐，让孩子大脑的发育更完善。

不同年龄孩子音乐学习的特点

Find 幼儿音乐素养课旨在打造全新的音乐课程。针对3~12岁孩子大脑的发育阶段，循序渐进地开发其相关学习潜能，激发孩子对音乐的兴趣。通过 Find 幼儿音乐素养课的学习，提高孩子的音乐素养。

*Find 幼儿音乐素养课程针对3-5岁幼儿阶段

5~6岁能够稳定地演奏小型敲击乐器 ；开始主动聆听，逐步建立表演、创作的意识。

6~7岁能够较准确地歌唱，能尝试用动作、语言、歌唱表达音乐的情绪。

7~8岁能够演奏乐器，音准、节奏有所提高，开始书写节奏、音符， 听辩能力逐步提升。

8~9岁能对音乐的乐句、乐段、结构有所认知，能够演奏二声部作品。演奏技能提高，音乐思维逐步提高，对和声色彩有初步的认知。

9~10岁

10~11岁能自己控制恒拍来演奏、演唱乐曲，在情感表达上逐步提高 ；听力训练呈上升趋势。

11~12岁对不同、地区甚至不同时期的音乐作品有所辨别，节奏、旋律听写能力逐步提升。

Find 幼儿音乐素养课

简介

Find 幼儿音乐素养课面向学龄前幼儿，借鉴西方音乐教学法，运用由专业教学团队研发实践的现代音乐教学体系，打造丰富有趣且专业幼儿音乐素养课程，借鉴美国综合音乐感音乐教学法的精华，将音乐知识设计成集读、唱、听、视、动、奏为一体的音乐游戏为孩子进行音乐启蒙。

结合幼儿心理的特征特点，通过感性认知到理性认知，将音乐教学内容艺术化、游戏化而非知识化，让音乐的艺术性活动过程成为音乐课堂的主要教学内容。运用音乐律动、手势、表情、歌唱等多种方式、方法作为音乐课程中独有的沟通。可以激发学生敏锐的观察力，培养学生思考、表达和创造能力。

Find 幼儿音乐素养课

课程优势

• 依据全世界 G1-G9（K12教育）教育标准和全脑教育原则 ；

• 针对幼儿园不同年龄的生理、心理发展特点，进行课程设计；

• 以音乐学习为课程的核心和出发点；

• 以游戏为媒作为课程内容的呈现。

教学特色

• 融合了达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、蒙台梭利、戈登等音乐教育家的观点，并结合美国综合感音乐教学法的精华，把音乐知识设计成集读、唱、听、视、动、奏为一体的音乐游戏方式来教授；

• 结合语言、动作、歌唱、游戏、舞蹈、乐器演奏、欣赏进行音乐教学；

• 节奏为主要干线，环绕式展开的学习其他音乐要素；

• 乐器认知与演奏及音乐多声思维；

• 注重培养创造力（即兴）。

课程设计理念

• 充分考虑到孩子认知发展的四个阶段：

1. 感知运动阶段（Sensorimotor Stage）

2. 前运算阶段（Pre-operational  Stage）

3. 具体运算阶段（Concrete Operational Stage）

4. 形式运算阶段（Formal Operational Stage）

• 采用 " 螺旋式课程 " 设计 Sprial Curriculum Theory，新的知识建立在已有的熟悉的知识基础上。课程的组织形式适应学生的层次水平；

• 利用近侧发展区间 Zone of Proximal Development 理论，采用脚手架式教学 Scaffolding Instruction。

F课in程d 幼团儿队音乐素养课

唐音乐安教琪育博士 / 旅美音乐教育工作者

现就读于美国罗格斯培训中心，攻读音乐教育博士学位并担任在校助教。2012年获中央音乐培训中心学士学位 ；2013年获香港浸会培训中心硕士学位。曾先后师从于钢琴教育家陈曼春教授、陈漪涟教授、Enda Golandsky 教授，曾师从瑞士籍 Dalcroze 培训中心院长 Silvia Del Bianco 教授学习体态律动 ；德国 Wolfgang Hartmann 教授学习奥尔夫音乐教学法；赴匈牙利柯达伊音乐研究所师从Habil. Laszlo Norbert Nemes 院长学习柯达伊教学法及合唱指挥。于2015年12月应邀赴美国参加 Alfred Music 出版公司研究儿童钢琴基础教程教学法并获Alfred Music 认证培训讲师。曾先后多次参加国内外学术交流与讲座，发表文章数篇。

F课in程d 幼团儿队音乐素养课

杜音乐为学钢琴表演硕士 / 钢琴表演硕士 / 钢琴教学法硕士

毕业于美国德克萨斯基督教培训中心，上海师范培训中心。自幼学琴，并一直表现出对钢琴教学的兴趣。2008年，作为跨专业考生，杜为以专业考入上海师范培训中心音乐培训中心攻读硕士学位，师从华裔钢琴家、作曲家孙以强教授。2011年以全额奖学金赴美继续深造，跟随钢琴家约翰· 欧文斯教授学习。在获得钢琴表演硕士学位之后，继而选择研读钢琴教学法硕士学位。其钢琴导师系主任约翰· 欧文斯教授评价他的演奏“技巧精湛，表现成熟”。范 · 克莱本国际钢琴大赛金奖得主、已故钢琴家何塞· 费哈里教授也对其稳定的发挥和坚定的意志赞赏有加，称他为“前途无量，对音乐充满热情的了不起的演奏家。”其钢琴教学法导师、曾任美国联邦音乐教师协会主 席，安· 吉普森教授亦对其在就读钢琴教学法学位过程中的长足进步而感到欣喜。

F三in大d 幼国儿际音乐音素乐养教课学法

达尔克罗兹教学法

达尔克罗兹的教学哲学是“唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感， 建立身心的和谐，使感情更细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面的学习”。让学生通过身体来体验节奏感，从而激发学生们的想象力、创造性，使学生们在课堂上保持注意力的高度集中，训练学生耳聪目明、反应敏捷。

柯达伊教学法

学习本民族的民间音乐传统，树立民族文化意识，接受爱国主义教育，学习世界音乐作品，使世界的文化艺术变成学生的财富; 通过齐唱、合唱、读谱、写谱、练耳、模唱、记忆、认知并跟随音乐做律动、欣赏、即兴创作等教学活动使学生普遍获得音乐表演能力，提高他们的审美观，培养学生的思维及独立思考能力。

奥尔夫教学法

奥尔夫指出 ：元素性音乐永远不单是音乐本身，它是同动作、舞蹈、语言联系在一起的。它是一种必须由人们自己创造的音乐，人们不是作为听众，而是作为表演者参与到音乐中去。所以，元素性、综合性、创造 ( 即兴 ) 性是该体系的特点。

Find幼儿音乐素养课 

课程板块

热身练习：

结合达尔克罗兹体态律动教学法，培养孩子的肢体协调能力，通过身体律动来感受节奏。

弹奏练习：

在教师的指导示范下，培养学生能跟着音乐的伴奏用正确的手型和坐姿准确的进行弹奏。

乐理讲解：

通过动画游戏交互的形式，感性且形象地帮助学生理解音乐中的知识点。

歌曲学习：

结合国内中小学音乐教育课程标准和柯达伊教学法进行歌唱教育。

节奏训练：

运用奥尔夫教学法，将动作、舞蹈、语言联系在一起进行节奏训练和编创。

拓展训练：

发挥学生想象力和创造力，为所学的知识进行拓展补充。

音乐欣赏：

运用 Find 智慧钢琴的自动演奏功能欣赏古典音乐，还原真实视听场景。

乐队合奏：

激发学生学习音乐的兴趣，感知听辩不同乐器的音色，培养学生合作意识和协作能力。

Find  幼儿音乐素养课

学琴辅助小游戏

智慧钢琴内置音乐游戏供您消遣娱乐，在休闲之时还能学到音乐知识。

• 打地鼠认音

活泼可爱的小动物举着音符，找准琴键弹奏认音，层层闯关，熟悉五线谱， 牢记音符位置。

• 我是鼓手

酷炫的节奏训练，由浅入深给不同风格的音乐配上架子鼓伴奏，培养乐感， 训练双手的协调。

• 音乐王国

神秘而又有趣的音乐王国，带给你不一样的音乐体验，在这神秘的音乐国度里，有钢琴弹奏小游戏、有丰富的游戏剧情、更有节奏训练等你体验

Find幼智儿音慧乐钢素琴养课

世界钢琴发展史的划时代之作，重新定义了钢琴！

将人工智能前沿科技和传统钢琴制造工艺完美融合，赋予钢琴从单向的乐器工具定位变身为双向的教学平台定位。

• 云平台音乐资源

涵盖多地教材共计两千余海量曲目资源，通过互联网随时从云平台调取使用。

• 自动化还原弹奏

所有曲目均由钢琴家弹奏并于教学琴精准还原，使学生获得现场音乐会般的鉴赏体验。

• 舞台级伴奏效果

钢琴原声伴奏和电子音源配器相结合，一台智慧钢琴就是一个乐队，声乐教学更加生动。

• 原声演奏录制

还原教师示范演奏，便于教师备课及课堂互动示范教学。

in&dA幼儿音乐素养课

Find 音乐素养课与市面上其他音乐课有什么不同？

Find 幼儿音乐素养课结合国外三大音乐教学理论，与传统“重声乐”为主的音乐课不同，Find 音乐素养课结合语言、动作、歌唱、游戏、舞蹈、乐器演奏、欣赏进行音乐教学，注重培养学生音乐创作的能力，补充孩子对乐器的认识与学习，优化学生乐理知识结构，培养孩子的表演、创作、弹唱等能力， 带动孩子唱跳、律动、欣赏、创作的积极性，提高孩子的音乐素养。

我们为什么要选择幼儿音乐素养课？

许多家长心切，往往一上来就希望孩子学习演奏或歌唱，轻视音乐素养课的学习。结果，当专业学习遇到问题时，再返回来补习，就发现之前自己选择的学习方式让孩子在音乐学习上走了不少弯路。

我们的音乐素养课是在幼儿3岁耳朵敏感的的黄金时期，培养孩子的音高听觉，在律动的过程中感受节奏的丰富变化。通过全方面音乐素养的培养，以此开阔幼儿的音乐视野、提升良好的音乐感知能力，以及对音乐情感的诠释与延伸能力。把音乐中蕴含的内在感情表现出来，为进入钢琴学习做充分完善的准备。

老师在课堂上如何教授乐理等知识？

Find 智慧钢琴与琴键一比一尺寸对应的大屏幕上，可以清晰显示教学视频中老师的手型、指法及触键。所有课件经过团队及 Find 课程研发中心共同制作而成，采用双师课堂——多机位、多环节的授课视频与现场老师授课相结合，使音乐素养课堂标准化。通过动画交互的形式帮助学生更形象的理解复杂枯燥的乐理知识。帮助孩子在快乐的游戏中理解乐理知识。

森司兰介信绍息科技

森兰信息科技（上海）有限公司， 坐落于上海杨浦， 是一家专注于智慧钢琴研发及音乐素质教育的互联网科技公司。

公司由一支拥有20多年丰富经验的传统钢琴设计师、音乐制作专业人才、钢琴教育家、互联网技术高端人才、电子技术工程师以及自动化控制领域的设计师们组成， 打造了世界款互联网智慧钢琴 — Find。

2017年更是组建了一支上百人的音乐及钢琴课程的研发团队， 不断推出各种高品质的全交互集体课程， Find 智慧钢琴、Find 智慧跨界钢琴等共同组成了全新的高品质音乐及钢琴集体课教学系统。

Find 智慧钢琴独有实时纠错评分、视频自动弹奏示范、现场录制还原、远程多琴控制、数据整合分析等创新性的教学辅助功能， 配合中国九大音乐院校众多音乐家真人录制的专业教学课程， 提升钢琴学习的融入感， 告别传统灌输式的教学弊端。森兰信息科技以 Find 智慧钢琴音乐素养集体课、Find 音乐素养集体课、Find 智慧钢琴小班课、Find 音乐教学平台为载体， 打造交互式音乐教学新模式， 提生音乐素养， 开创中国基础音乐素质教育的一场革命。

钢利琴技行术业技术者

我司产品 Find 智慧钢琴获得2015年德国红点设计大奖“中国好设计”奖项， 获得国内专利40项、PCT 国际专利申请16项， 300余项子专利、美国外观专利7项、软件著作权7项等。

Find 智慧钢琴亦具备多种技术， 包括琴键多级光电采集技术、高清视频切割分屏显示、硬实时视频采播、自动演奏与键盘采集自动校准技术、跨界钢琴琴槌回弹、音源采样合成技术、踏板自动演奏无级驱动技术、自动演奏热保护技术等。

Find 正在推动钢琴行业标准化进程， 现已制定智能钢琴技术条件企业标准、智能电子钢琴企业标准、智能跨界钢琴企业标准， Find 更是键盘乐器智能系统、智能钢琴、智能电钢琴团体标准的主要起草者。