【教学个案】妈妈期望的“话唠”恺恺终于出现啦！

　　记录

　　成长

　　姓名：恺恺

　　性别：男

　　年龄：2周9

　　诊断：语言发育迟缓

　　康复前

　　1.呼名反应弱，眼神对视能力弱。

　　2.社会交往意识弱，对周围的人和事都不感兴趣。

　　3.注意力不集中，易受干扰。

　　4.会仿说单字咬字不清晰，会仿说叠词“拜拜”不稳定，没有主动性语言，不懂得表达自己的需求。

　　5.认知理解偏弱，只认识少数常见物品。

　　6.胆子偏小，对肌体接触及外界声音较敏感。

　　7.无寻求帮助的意识。

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　康复期

　　1.亲密关系的建立：给孩子足够的安全感，不排斥老师的触碰，并寻求老师的关注。

　　2.呼名反应的训练：能够听到自己的名字回应，并有目光对视。

　　3.会有社会交往的意识：比如和熟悉的人问好，会询问简单的问题，如：这是什么?

　　4.注意力训练：如杯下寻物或魔术师变变变的游戏，提升儿童对周围事物的兴趣度和关注时间。

　　5.言语表达：从简单的词语延长到5个字左右的句子表达。

　　6.言语指令的训练：加强语言的理解，能够让孩子明白老师说话的含义。

　　7.模仿参照的能力：加强对他人的关注能力以及模仿他人的意识，以便更好的学习。

　　8.建立主动寻求帮助的意识。

　　康复后

　　1.明显比以前活泼开朗了，还会很调皮的跟你玩闹。

　　2.在不同的环境中听到自己的名字都会给予反应，并有目光对视和一个腼腆的微笑。

　　3.对事物或活动的关注度明显提高了，能专注当下的事情。

　　4.在游戏的过程中能够很好的跟随老师，根据老师的指令完成活动。

　　5.能简单表达自己的意愿，比如：自己想要的，不想要的，都能明确表达。

　　6.能够理解日常生活中的简单对话、打招呼，听从简单的指令。

　　7.在生活中也能帮家人做一些简单的事情。

　　8.会有和小朋友一起互动的欲望和表现。

　　有话说

　　家

　　长

　　恺恺从今年四月开始进入康语学习，历经七个多月的康复训练他进步很大。

　　恺恺进康语前不会开口说话，性格比较内向，总是独自玩。

　　那时候我问了很多家长他们的孩子是如何开口说话的，他们说顺其自然，有的说话晚的孩子一旦开口说话就会像个话痨一样说个不停。

　　我那时候多么希望有恺恺也能变成”话痨“。可是我的孩子语言一直没有出现。

　　刚进康语的第一周，更多的担心是他的情绪，因为他是比较内向的孩子，每天听着爷爷或奶奶分享他上课前的表现，并没有想象中的糟糕，就这样学习之路开始步入正轨了。

　　当听他从会发阿姨、爸爸等词组到会说阿姨拜拜、我爱爸爸等短句，真的惊讶到了开音的神奇效果，再到现在他用语言告诉我游戏规则，或者是他做这件事的理由，真的觉得是一个“飞跃”式的进步。

　　语言表达能力提升了，性格也比以前开朗了，在家里很活泼，偶尔会唱几儿歌，念几句唐诗，会像老师一样辅助我们的嘴巴教我们发音，帮我们;我感到很开心也仿佛看到了希望。在外面虽然比在家里腼腆，但也会主动地和小朋友说上一两句话。

　　看着他有这么大的变化，除了感觉“神奇”，更感受到了老师的付出。由衷地感谢教过他的老师!

　　用我的爱心去包容、接纳孩子，让孩子感受到爱和安全。

　　用我的耐心与恒心教会孩子各项技能，陪他一起成长。

　　孩子拥有一个灿烂的明天是我大的安慰与回报。

　　为了孩子的明天，一起继续加油!