“怎么通过孩子喜欢的东西进行强化。”
“我孩子都没有什么特别喜欢的，感觉他对什么都没兴趣，怎么办?”
几乎每一次听家长和老师沟通，都会听到爸爸妈妈们为“强化”操碎了心。
到底什么是强化和强化物?
怎样才能有效使用和开发强化物?
这中间又有什么容易踏入的误区呢?
今天，我们邀请到康语线上课程主任郑玲老师为大家讲讲“强化”那些事儿。
1.什么是强化物
强化物其实在我们日常生活中运用的很频繁。
当宝贝表现好时，我们给予孩子的一个拥抱，奖励孩子的一颗糖果，这些使孩子正确的行为能维持发生，或者说让好的行为在未来增加发生的频率，就是强化物。
2.强化物的分类
强化物的总体分为以下4大类：
有可食用强化物——如：薯片，果冻，棒棒糖，饼干，海苔等)，有形的强化物(如：玩具小汽车，积木，卡片;
可活动的强化物——如如：滑滑梯，开飞机，看绘本，踢球等;
感官类强化物——如如：球，跳绳，手敲琴，沙蛋;
社会性强化物——如如：拥抱，亲吻，掌声，夸赞孩子，真聪明。
3.如何确定孩子的强化物
每个孩子的强化物都是不一样的，有的孩子的强化物集中在食物类的，有的孩子的强化物集中在有型的玩具或活动，那么如何了解孩子的强化物呢?
可以从以下3个方法进行选择。
1.单项选择
使用条件：
1-在孩子完全没有选择能力的情况下使用;
2-要记录孩子有没有食用或者把玩展示的东西;
3-记录从玩具展示到孩子拿取的时间间隔。
具体操作：
1-准备好待筛选的物品。
2-每次展示一样东西，放在孩子面前，允许孩子自由拿取放在他面前的东西。
如果是食物的话，允许孩子食用;当孩子吃完之后，再在孩子面前展示下一样物品。
如果是玩具的话，允许孩子玩1分钟，然后把玩具拿回来，接着展示下一样物品。
如果孩子没有去拿放在他面前的东西，我们等待一会儿时间(20s左右)，把东西拿走，再展示下一样物品。
2.双项选择
具体操作：
1-准备好待测试物品。
2-每次在孩子面前展示2样物品,给孩子的指令是“选一样”(来，选一个玩)，记录孩子在两件物品中选择了哪一件。
3-在孩子食用完食品或玩玩具1分钟之后，把玩具拿回来(若是食物的话，就没有这个步骤)，然后展示下两样东西。如果孩子两件都没有选择，在等待一会儿后(不超过半分钟的时间)，把两样东西都拿走，然后展示另外两样东西。
注意事项：
1-在测试过程中，记录是很关键的一步。
2-一定要记录孩子在两件物品中选择了哪一件。也要保证物品在孩子面前摆放的位置离孩子的距离是基本一致。
3-要做到所有的备选物件之间都要进行配对选择。也就是说，如果有四件物品(序号:1，2，3，4)，展示的配对就要包括1和2;1和3;1和4;2和3;2和4以及3和4。
在所有配对中，孩子选择的次数越多，说明孩子喜欢的程度越高。
3.多项选择具体操作：
1-一次在孩子面前展示多样物品，展示物品的数量多少根据孩子的能力而定。
2-给孩子指令“选一个”，让孩子只允许拿其中的一样物品，并立马把其余的东西全部撤走。
3-如果是食物，待孩子食用完后，可以马上进行下一轮选择;如果是玩具，允许孩子玩1分钟，然后拿回玩具，继续进行下一轮选择。
注意：
1-做好记录。
2-孩子已经选择过的东西，不再进入展示物品的队列中。也就是说展示给孩子的东西在每一轮结東之后都会少一件，直至孩子选完最后一件东西、或孩子停止选择为止。
综上所述，对于孩子的训练，强化物的选择使用必须是孩子喜欢并且必须和训练目标紧密配合，作为训练的辅助工具出现，使用和撤销强化物都是一个动态的过程，和孩子的进步息息相关。
在训练中，家长经常遇到的问题就是把强化物用成了贿赂，这样强化物不但起不到对训练的引导和推动作用，反而会阻碍训练。
那如何避免把强化物用成贿赂?
下周郑玲老师将继续为我们讲解强化物系列之二：强化物还是贿赂，如何正确使用强化物?
