开星果脑机接口社交沟通训练系统家庭版上线以来，受到了孩子们的喜爱与家长们的一致好评。在帮助孩子们成长进步的过程中，我们也真诚地重视家长与孩子的真实使用体验，感谢大家给予开星果的反馈与建议！
今天，我们整理了家长在使用开星果系统过程中一些常见疑问与应对方式，这份新鲜出炉的实用Q&A指南，你值得拥有！
Q1：训练过程中的互动引导怎么做？
A1：引导可以通过三种方式：动作、语言、手势。动作的引导很快能够引起小朋友的注意，比如：握着小朋友的手或者和小朋友一起模仿视频里的动作。通过手势和语言的引导让小朋友关注事物，例如“我们一起加油划船，去帮忙救小老鼠”，或者用手指一指画面中的人物动作与社交元素，这样有效性会更高。我们引导的最终目的都是帮助孩子在训练过程中能够关注到训练内容中的社交互动元素。
Q2：前期开始训练的时候，每日不匹配孩子的能力，怎么安排课程？
A2：家长可以先自己进行备课，熟悉软件内的训练内容，然后根据孩子的能力和薄弱项规划训练的内容，建议把孩子比较喜欢的、一般喜欢的和不喜欢的视频进行分类。在孩子训练时，穿插他喜欢的视频，并不一定要按每日进行训练，比如：每次安排两个比较喜欢的，一个一般喜欢的，一个比较喜欢的，一个不喜欢的，把不同的视频穿插着给孩子做训练。
Q3：孩子坚持不了这么久的训练，需要怎么调整？
A3：
1） 通过观察和尝试，尽量挑在孩子状态好的时间，可以记录孩子一个视频投入的时间，然后慢慢的延长观看视频的时长。孩子从原来的1分钟到现在的2分钟也是进步，不要求孩子一下子很投入地把整个视频看完；
2） 可以在训练的过程中使用强化物，前中期使用食物强化，后期使用强化，比如：孩子喜欢的活动，喜欢的脑机训练视频；但是在整个过程中，同时要进行“去强化物训练”，就是慢慢减少强化物的使用，更多地去引导。
Q4：孩子在看视频的时候，是不是要同时模仿视频里的动作？
A4：小朋友在进行训练时，大动作会对社交脑波产生一定的影响，所以在观看视频训练时，家长引导孩子想象代入画面中的人物即可，同时可以辅以简单的动作和言语；家长和孩子需要在视频训练之后再进行互动演练环节，看着视频画面的时候尽量不要离开座位或者有太大的动作，会对视频训练效果有一些影响。
Q5：引导语多一点好还是少一点比较好？
A5：在训练社交脑和日常生活与社会适应的内容时，家长的引导可以少一些，主要是让小朋友自己进行和调节镜像神经元，在训练社交沟通核心技能，发音与认词以及脑与行为灵活性部分，内容相对更为复杂，涉及的社交元素比较多，家长的复述旁白、包括引导和提问可以更多一些，让小朋友的社交脑神经保持活跃状态。
Q6：互动演练环节在什么时候做？
A6：互动演练环节根据孩子的实际情况可以穿插在训练前/中/后不同的阶段。
1）如果小朋友刚开始训练的状态不佳，我们可以在训练前给小朋友进行其中一个训练内容的互动演练，帮助小朋友先熟悉接下来要训练的内容；
2）如果小朋友在训练过程中兴趣度降低，感到比较疲倦，这时候可以暂停训练和小朋友进行互动，同时也是帮助孩子转换训练的状态，保持训练的参与积极性，不容易让小朋友觉得训练内容重复枯燥；或在小朋友看完2-3个视频后，选取视频中的内容进行模仿互动，目的是在孩子对视频内容还有印象的时候，将内容进行泛化和通过互动来理解。
Q7：训练时小朋友的社交脑水平数值低怎么办？
A7：
1） 当孩子的社交脑水平数值较低（画面中心圆圈变小）时，家长可以让小朋友先自己感受如何通过自我的大脑调节来提高画面的清晰度；
2） 如果分数持续低分较长时间时，家长可以引导小朋友积极关注画面的社交元素，可以描述画面，人物，动作和社交的内容等等，当数值变高时则可以减少引导，让孩子自己代入和理解，尽量不要使用太高频次的引导干扰到孩子。
3） 在小朋友训练中，我们需要让他的高水平的脑波出现的频率增加，当每次出现低的脑波时，如果家长立刻去引导关注，反而可能不利于孩子自己去自适应和调节，我们希望小朋友能够在观看视频的过程中自己根据视频反馈（如，动物跑得更快，视频更清晰）来进行自我强化，学会自我调节大脑活动。
Q8：谱系孩子看开星果的脑波水平和普通孩子比就会低吗？
A8：开星果脑机设备算法是计算孩子社交脑波的水平，不论是普通孩子还是谱系孩子，都有可能出现社交脑波水平高或低的情况，分数不是区分的作用，而是算法的一个体现，在视频中调节人物画面的元素，让孩子有一个参考，从而自己通过反馈强化来学习，达到脑神经的一个自主调节和功能增强。
Q9：家长和孩子在互动的时候，感觉孩子的参与度与专注力都不高怎么改善？
A9：在互动的时候，如果孩子的关注度不高，家长可以将互动位置，从侧面改为和孩子面对面，方便孩子注意到家长的语言和行为。孩子观察到家长的言行之后，也能更好地进行模仿，增加互动的关注度。在互动的时候，我们和孩子视线保持在同一个水平上，这样孩子就不会对家长有恐惧心理，并且在孩子表现好的地方可以夸张地进行表扬，孩子从中感受到了自我满足感，就会更喜欢互动。
Q10：孩子会不分场合模仿视频中的对话怎么办？
A10：这说明孩子对视频中相应的内容有了一定的吸收和理解，孩子出现自言自语，是孩子目前理解强于表达的表现，我们可以根据孩子的自言自语，给孩子提供相对应的情景进行互动，在这个情景中引导出合适的表达方式，并且给予一定积极的回应反馈，能促进孩子在合适的场景中表达出相对应的内容。
希望本期Q&A指南能帮助家长击破难点，更好地运用开星果系统帮助宝贝们取得更多进步。同时，我们真诚地期待能收到更多家长的建议与意见，让我们携手进步，开启更美好的未来！
