康谱睿启儿童成长中心

以入学这个角度，行为、语言、认知、社交这四个方面哪个更为重要

针对这个问题，当家长给出答案时，思考的是自己的孩子当下的能力，因此大家都会有不同的答案。科学的答案，应该是基于正确的评估结果来建立的，这样才能确保星宝可以适龄入学。 ✦我们可以再追问几个问题：✦1.一个没有语言的孩子能在普通学校上学吗？ 2. 一个不会和其他小朋友玩的孩子能在普通学校上学吗？3. 一个有行为问题的孩子能在普通学校上学吗？4. 一个认知跟不上的孩子能在普通学校上学吗？ 如果以进入学校

2023-01-05

快科普|如何有效引导健康的屏幕使用，共度高质量亲子时光

屏幕使用（Screen-use）：指的是使用电子产品，如玩电脑、看电视、玩电子游戏的时间。 父母和孩子之间的凝聚力，往往体现在彼此共享的时间里。好的父母用心关爱孩子、倾听孩子、指引孩子，而不是让孩子沉浸在电子产品中。但随着科技发展，先进的电子产品已经深入到生活的方方面面，甚至在疫情期间，线上教育已成趋势，屏幕使用无可避免。如何管理屏幕使用，共度高质量的亲子时光，其中奥秘万千，潜藏着为人父母的哲学，

2023-01-05

关于BrainCo康谱睿启儿童成长中心名称变更的公告

尊敬的家长、客户及合作伙伴： 根据公司战略发展需要，BrainCo 强脑科技旗下“康谱睿启儿童成长中心”现正式更名为“开星果儿童成长中心”。中心名称变更，公司主体及原业务关系、服务承诺不变，新名称即日起启用。 开星果儿童成长中心将一如既往，凭借领先的科技与专业的服务，融合最新脑机接口技术，为儿童提供更科学、更系统的早期干预服务。感谢您长期的信赖与支持，开星果儿童成长中心将竭诚为您服务。因更名造成的

2023-01-05

指南|实用Q&A来袭，开星果脑训练让居家干预更轻松

开星果脑机接口社交沟通训练系统家庭版上线以来，受到了孩子们的喜爱与家长们的一致好评。在帮助孩子们成长进步的过程中，我们也真诚地重视家长与孩子的真实使用体验，感谢大家给予开星果的反馈与建议！ 今天，我们整理了家长在使用开星果系统过程中一些常见疑问与应对方式，这份新鲜出炉的实用Q&A指南，你值得拥有！ Q1：训练过程中的互动引导怎么做？A1：引导可以通过三种方式：动作、语言、手势。动作的引导很快能够引

2023-01-05

教学分享|如何有效地解决星宝3大学习挑战

挑战一社会沟通和社会交� 我们都知道社交障碍是孤独症的核心障碍之一，但是有多少人知道社交障碍究竟是有哪些障碍表现呢？难道仅是不善于与人沟通吗？ 社会沟通和社会交往障碍的具体表现有：1、不能进行正常的社会交往2、不能建立正常的伙伴关系3、缺乏依恋关系、寻求帮助的特点4、情感、社会互助方面的困难 普校可能是星宝人生里的第一个“小社会”，在这个小社会里，星宝需要去和老师同学进行社会交往、建立伙伴关系；在

2023-01-05

开星果：由内而外提升社交沟通和行为能力

10岁以前，都是大脑神经可塑性最强、学习能力最强、成长机会最大的黄金期。星宝在10年成长黄金期里面，具有巨大的潜力。 由BrainCo 强脑科技研发的开星果脑机接口社交沟通训练系统，针对孤独症（自闭症）谱系儿童的本源性的脑神经发育障碍进行智能闭环神经反馈训练，是一种创新的、针对本源问题的全新干预模式，并可与各种行为训练模式相结合，内外合力，标本兼致，共同赋能谱系儿童康复，让黄金干预期的成长进步看得

2022-08-08

开星果脑训练：内外合力提升社交沟通与行为，星宝进步实力保证

孤独症谱系障碍本质上是一种脑神经发育障碍，与普通儿童相比，孤独症谱系障碍儿童的社交沟通能力发展不足。但星宝和我们一样，他们有真诚的感情、充沛的爱，时刻都在以自己的方式在感知和理解世界。 开星果居家VIP项目 为了帮助星宝打开心扉，由内而外提升社交沟通和行为能力，更好地实现和外界的交流互动，BrainCo 强脑科技专门针对孤独症（自闭症）谱系儿童家庭推出开星果居家VIP项目：用接轨国际的前沿脑机接口

2022-08-08

孩子为什么会出现语言问题？

语言发展的基础包括：感知、认知、运动、环境（社会认知）。  感知/环境 感知即嘴巴的感知，音调的感知。 小朋友对语言信息的感知特别重要，他们对语言信息的识别包括：能听到但不一定能听出有差别及听不出来。 幼儿语言系统发展轨迹:4-6个月之前：大脑能够识别全世界的语言信息，这是天生的一个能力。6个月之后：大脑会对周围语言产生修剪，对应的神经突触也会减少。 这就像是接通电线，一开始全部接通，但在日后的工

2022-08-08

妙招分享|帮助孤独症孩子应对焦虑情绪，家长可以这样做！

孤独症儿童(及青少年)的焦虑情绪 孤独症儿童（青少年）和大部分孩子一样，会有许多相同的担忧和恐惧。但有时候，对于正常发育的儿童来说称不上压力源的“小事”，也可能会触发孤独症孩子的紧张或压力。 这些“小事”包括但不限于： ●扰乱他们日常生活的小事或身体感受到的（无法形容表达的）新感觉●难以预测的、突发的、不熟悉的社交情况●很难知道其他人的想法或感受的情况：他们自己的一些想法和感觉，尤其是不熟悉或不

2022-08-08

儿童行为障碍，自理能力训练班

课程介绍ABA课程提供个性化教学计划，为有不良行为，各项能力指标较弱，缺乏学习动机，缺乏日常生活自理能力，游戏互动交流能力不足及入学困难的儿童做充分准备。尊重儿童的意愿，用最自然的方式创造学习动机，结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统，提升行为干预的效率。适合对象面向不同程度的发育迟缓，行为障碍，自理能力，认知能力或社交互动能力不足的2到10岁的儿童。教学师资BCBA及资深康复师课程特色1.科学的干

2022-06-16