洪恩系列教材分析欧文外语

教学特色

“玩”英语：用玩游戏的方式英语

“洪恩•朗读者”把枯燥的学习变成有趣的游戏，让孩子用玩游戏的方式学英语。动漫风格的英语教材、中英文双语讲述的童话故事、有趣的英语互动游戏、优美动听的CD歌谣……学英语原来可以如此快乐！再贪玩的孩子也能被它深深吸引！有它陪孩子学英语、讲故事，不知不觉就能学好英语。

“真”语境：用学结束语的方式学英语

学母语是：先“听”父母说，到模仿父母“说”，然后再自己“读”；有了“洪恩•朗读者”，孩子就可以先听“洪恩•朗读者”陪着自己读，孩子主动学习，解放3亿中长。孩子从小沉浸在用高科技打造的“真实”英语环境中，像学母语一样学英语，学得容易！

“说”语言：像美国孩子那样说英语

“洪恩•朗读者”的教材均由美国本土幼儿编写、由美国专业配音演员同期配音。让中国儿童和美国儿童一样“听、说、坊”标准美语，有了“洪恩•朗读者”，就如同把孩子置身美国，听标准美语，读原汁原味图书，让孩子从小培养英语语言思维，像美国孩子那样说英语，自然流利。

一、“多维四段式”

以“多维四段式”（故事学习+故事复习+互动问答+歌曲演唱）的形式呈现，将符合孩子心智发展的生活语言巧妙设计于趣味十足、精彩纷呈的英语情节中，

段：每一集的主题语言点在现实世界的个故事中有趣呈现；

第二段：同样的语言在绿世界的第二个故事中被巧妙重复；

第三段：可爱的波噜噜和他的朋友们会在互动环节对小观众提出一个又一个的问题，引导鼓励孩子们去发现，并用听到、看到、

语言去回答问题，完成任务，培养孩子主动说英语的习惯。孩子认识周围世界的过程，就是不断寻找的过程。

第四段：用歌曲演唱的方式将本集的语言点再次巩固复习。

用不同的形式、从不同的视角，实现语言的四次复现，符合语言学习的黄金定律——重复性，从而实现语言应用的“三能”：能听懂、能记住、能使用。

二、曲线循环法应用

所选内容符合幼儿期的心智发展特点，语言点设置具有阶段性，语言内容从易到难，逐渐扩展。后一集故事会包含、再现之前故事的语言点，符合遗忘曲线规律，帮助孩子建立听懂英文，说好英文的自信！

三、倡导爱自然爱生活

本部英语动画故事中蕴涵着动画人物对大自然的尊重和喜爱，从而将“热爱自然、提倡环保”的理念用轻松有趣的方式传达给孩子们。在具有英语教育意义的同时，又具有积极的社会效应。

四、激发丰富想象力

绿世界是孩子们既熟悉又陌生的世界。绿世界的小伙伴们和孩子们一样，喜欢玩游戏，喜欢听故事也喜欢恶作剧；绿世界又是陌生的，这里有盘绕树、痒痒花、跳跳果、叭叭车……还有52种乐园互动游戏贯穿其中。这里隐藏着无数的惊奇让孩子们去探索和发现！

这不仅仅是一部纯粹的英语学习动画片，它给予孩子们的将是一个富有想象力和创造力的全新世界！

名称

适合年龄段

该年龄段孩子语言特征

洪恩幼儿（一）

3-4岁（幼儿时期，语言学习启蒙期）

语言是表达思想、与别人进行交际的工具，进入3岁，孩子的语言发展进入了关键时期。3-4岁，这是孩子身体、心理、智力发展的重要时期，三岁的孩子到了学习语言的关键时期和器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉化的敏感期，同时也是学习第二语言的敏感期。这个时期为开始学习英语的佳时期。

洪恩幼儿（二）

4-5岁（学龄前儿童，语言学习敏感期）

语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起着重要作用，而且对其认知能力、社会性及感的发展都有积极的影响。在这一时期，除了母语之外再接受另一种语言信号的刺激，就可以使得另一语言的中枢机能变得十分活跃。不仅如此，4-5岁儿童已经有了学习的意识，不仅开始对语音敏感和专注，同时也具备了一定的知识学习能力，也就是说，此时引导孩子正确学英语的方法思路，对日后知识和能力的培养也非常有益。

6-7 岁 (语言学习的黄金时期)

6-7岁是父母为担心的阶段，但那又是语言学习的黄金时期，在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。教育认为，对于6、7岁的孩子来说，养成好的英语学习习惯至关重要。6-7岁的孩子已逐步适应课堂模式，且已开始有自己的想法和喜好，而他们学习的两个关键点是初阶自然拼音习得和家庭英语学习习惯养成。因此这个时期，家长需与学校配合为孩子营造良好的英语学习环境。

7-8 岁 (语言学习的发展时期)

初上小学，孩子进入了学校进行正规的学习，在多方面的努力下，孩子们很快边适应了这样的学习方式，养成了基本的学习习惯。但此时的他们仍然具备“好动”的天性，仿佛总有用不完的精力，所以无论是在家中，还是在学校在学习习惯的驱动下，这一时期学习英语，孩子有了一定的自觉性与一定的兴趣。聪明的父母与老师都知道如何巧妙地抓住这些特性帮助学生“释放”能量，不断提高。

8-10岁 (语言学习的效果显著时期)

8-10岁属于稍大一点的孩子，对于大一点的孩子，虽然错过了学习语言的黄金期，但更多的孩子都具有很强的语言塑造能力，这一时期学习英语，在速率、成效上比较显著，会达到家长所意想不到的效果。针对孩子的语言可塑性，并利用这一优势条件，通过各种方式，让孩子在充满英语气息的氛围下生活，在其熏陶下，英语听说能力便潜移默化的得到发展与提高。