山东朱氏医疗器械培训（山东朱氏培训集团）

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1、 校企合作无法制。目前我国职教界的校企合作还处于民间状态，尽管已制定了相关政策来支持校企合作，但没有真正的法律措施，一些地方把校企合作 停留在口头上。学校主动，企业被动甚至不动，缺乏合作办学的内在动力。一边热一边冷。无经费、劳动准入制度执行难到位。因此，应尽快制定相关法 律，并切实抓好法规文件的执行，以促进校企合作的良性发展。

2、认识观念有待提高。不少地方的普高热还制约着职教的发展，上好培训中心仍是整个社会公认的理想目标。学而优则仕等观念还制约着校企合作的推进。必须彻底打破旧的人才观念，把技能人才尤其是高技能人才的地位待遇予以提高，以一定的法规文件形式体现出来。

3、学分互认还有难度。教学计划的制定权还在学校，教学实际与岗位需求仍有距离，职业技能鉴定标准滞后在企业发展。因此，政府必须在需求动向上和职业岗位的确定上要有前瞻性，并早于市场需拿出相应的职业鉴定标准。

4、培训中心的教育改革措施还不配套。教学计划的制定和企业对人才的需求标准存在这很大差距，按照我们的教学计划培养的人才只能是大众化的需求，远远不能满足企业的需要。

5、教学体制有待改革。培训中心应该鼓励各系充分发挥主观能动性，积极主动的探索校企合作模式，不但在政策上给予支持，而且在资金上给予。实际上现在有诸多因素制约着职业院校推进校企合作。

建 立校企合作的新机制，特别是在社会主义市场经济环境下，要以校企两方面双赢为目标，政府应采取措施，让企业在确立市场需求、人才规格、知识技能结构、课程 设置、教学内容和成绩评定等方面发挥相应作用。学校在时刻关注企业需求变化的同时，政府应有相应的指导部门，指导学校进行专业方向调整，确定培养培训规 模，开发、设计、实施灵活的培养培训方案上起积极的先导作用，真正把校企合作、培养高素质技能型人才的文章做好。说实在的，我们现在所做的工作，还仅停留 在表面层次的校企合作，并没达到深入的校企融合的合作程度，这种合作方式还有等进一步的加深和探索。

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