LASY（创造力）课程

LASY的起源

Lasy公司于1971年创建于德国法兰克福，教玩具系列从幼儿园、小学、中学到培训中心，品质及

内涵深获世界各国所肯定。1999年，Lasy将整个生产及研发团队转移到瑞士都苏黎士，研

发更多的产品及教学系列。

Lasy在国际上所获得的奖项

1.德国益智玩具奖

2. 加拿大玩具测验理事会极高推崇奖

3.日本儿童行为研究中心高奖

4.台湾十大优良玩具奖

LASY的优势

LASY课程是风行欧美的创意课程，它不仅造型独特、灵活多变，还蕴含着先进的创意

教学法。 LASY课程有以下特点：

1、通过操作直观、千变万化、创意无穷的“lasy积木”，让幼儿从学习基本组件和建构基

本技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造，使幼儿感受“玩中学，学中

做”的创意乐趣。

2、在实际操作、手脑并用中刺激幼儿左右脑的发展，促进和支持幼儿把心中的想法自由

地表达出来，鼓励他们大胆地想象和创造。

3、教学活动遵循渐进的原则进行。分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活

动四个部分。

4、课程体系鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习，创造性发展目标贯彻始终。

5、开发幼儿的语言表达、创造性思维、观察力、注意力、数理概念、对称性匹配、动手操

作等七种潜能。

让孩子从基本组件模仿到简单创造，再到主题创造和自由创造，使幼儿享受“玩中学、学

中做”的创意乐趣，从而开发孩子的语言表达、创造性思维、观察力、注意力、数理概念、

颜色对称性匹配和动手操作等潜能。
培养孩子的IQ、CQ、EQ，充分拓展幼儿的三维空间立体建构的想象

所谓“3C”，就是孩子、教具、老师，三者之间的互动（munication）。
所谓“3Q”，就是IQ(智商)、EQ（情商）、CQ（创造力）。

孩子经过一阶的基础学习，进入二阶的齿轮动力及三阶的电脑操作学习，提升自信

心，激发创造力。
让孩子养成螺旋向下思维模式

当孩子碰到问题时，能先确认问题是什么→分析问题有几种方法可以解决→将这几

种解决的方法都加以试试看，哪种方法好→找出好的方法。

经由孩子亲身体验出来的结论，并解决问题，孩子将会用图像式的记忆，一辈子

记在脑海里。孩子以后碰到问题时，学会自己先观察、先思考。

•我听到了，但是我忘了；

•我看到了，所以我记住了；

•我做过了，所以我理解了。

LASY对于创造力的提升有哪些帮助

3—12岁是培养和发展创造力的关键期（曹冲称象的故事）
1、LASY课可以将儿童内在的创造力与想象力激发出来
2、有助于儿童的右脑开发
3、培养其积极思考和灵巧的动手能力
4、培养孩子们的团队意识、相互协作的精神

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