培养目标：

1.主要纠正孩子的坐姿、站姿、培养孩子的语言表达能力以及普通话的标准度；

2.教师上课通过发音练习、绕口令、儿歌、故事以及童话表演等，来综合提高孩子的组织语言、表达语言的能力；

3.不断的锻炼孩子在众人面前表现不怯场，大胆的当众讲话，拥有大方的仪态、流利的语言，激发孩子的语言潜能，提高表现欲望；

4.中心每半年都会有一次文艺汇演，让孩子学到的东西得到展示，使孩子得到自信；经常让孩子展现自己，能够不断的积累舞台经验，充分锻炼孩子的心理素质，并且使孩子的付出得到认可，孩子的兴趣得到延续！

表演主持课，听上去似乎是个比较冷门的艺术，但是学习表演和主持对小朋友是有很大的好处的。前来报名咨询的家长还挺多的，说明很多家长已经慢慢认识到这门艺术的重要性。
孩子的年龄虽然小，但是也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。
1、纠正不良发音。
2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。
3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。
4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。
5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。
学习少儿主持人对孩子一生的影响
1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
5、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。
7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
8、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。
9、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。
11、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。

表演艺术是文学、音乐、美术、历史、地理、社会、科技、人文等各类知识的综合。“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能 ”——— 学者余秋雨。表演艺术家于是芝老师也说过： “ 儿童人人都是表演天才 ” 。儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，少儿表演班通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么。培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。

好处：
表演可以促进幼儿自信心的形成。
表演可以促进幼儿自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。
表演可以促进幼儿合作交流能力的发展。
表演可以促进幼儿自我解决问题能力的提高。
目的：激发幼儿对表演的兴趣、愿望和信心；培养幼儿良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力、参与意识、评价能力、责任感；掌握与表演有关的语言表现手段及非语言表现手段，发展幼儿的口语表达能力。

▲   让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰！
▲   让孩子在语言表达训练中找到学习的乐趣！
▲   让孩子在取得的同时不落入低能的怪圈！
▲   让孩子在今后的人际交往中，谈吐得当，朋友变天下！
▲   美国演讲家卡耐基曾说“一个人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”

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