2021年云南省事业单位联考5月22日举行，事业单位想要脱颖而出，就需要我们有足够的“体力”、“耐力”、“智力”。如何利用考前的时间？来云大培训带你备考。

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综合应用能力材料的长篇幅、多字数常常让学生产生畏难情绪，而每位考生在材料阅读方面能力参差不齐，这也成为拉开申论得分差距的关键因素。

《综合应用能力(A 类)》从测查能力来看，较为多元且具有交叉性，单纯从能力提升角度备考难以满足题目作答的要求。换句话说，在事业单位考试中，测查能力与题型并非一一对应的关系。为了大家能够把握规律，掌握解题技巧，更地提升答题水平，我们将《综合应用能力(A 类)》历年考题中涉及的题型整体分为：归纳概括、提出对策、应急处理、沟通协调和公文写作五大类。但无论是哪一种题型，都基于基础的材料构成和阅读方法，只有将阅读方法融会贯通，才能做到遇题灵活变通。

一、基础阅读——文字材料阅读

(一)基础阅读，熟悉词汇。在词语的阅读方法中，我们可以将词的属性细分为问题词、原因词、影响词、对策词以及关联词等，帮助我们在长篇材料中确定要点范围，缩小区间。归纳概括题作为所有题型的基础题型，其基本考察对象常分为问题、原因、影响、对策等，在此基础上又衍生出其他创新题型。而所有的非作文题目中，要点的分数占比大。所以，在材料中准确定位关键词至关重要。

(二)认真运用，从词到句。在段落阅读中，很多考生在阅读段落时容易陷入“阅读”的误区，无技巧式的速读，大大地降低了要点找寻的准确性。一个段落看似杂乱无章，但是我们也可以通过句子之间逻辑关系判定段落的核心思想，将一个段落中为重要的句子进行标注，尤其是关注段落当中那些起到总结性、解释性的句子。通常它们的出现的位置以段落之中句、尾句的位置居多，它们也应当是我们重点关注的对象。

(三)统筹规划，整合篇章。曾几何时，我们都会在阅读文章一篇材料的时候，划分段落的层次，这是因为段落之间是相互联系相互作用而非相互独立的，要想明白材料大意，就必须要对材料段落进行统筹梳理。段落之间的逻辑一般分为：总分关系、因果关系、递进关系、转折关系以及并列关系，但是确定它们之间的逻辑关系的时候，我们依然会依据词语阅读中的问题词、原因词、影响词、对策词以及关联词等来判定材料的逻辑关系。

二、进阶阅读——图表类材料阅读

(一)流程图的阅读。流程图是流经一个系统的信息流、观点流或部件流的图形代表。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示“开始”与“结束”，矩形表示行动方案、普通工作环节用菱形表示问题判断或判定(审核/审批/评审)环节，用平行四边形表示输入输出，箭头代表工作流方向。而在《综合应用能力》的考试中，流程图的阅读也是一项十分重要的能力。阅读流程图的三个步骤：一是把握关键词。关注每一个节点的文字表述、提示、备注等全部文字信息，关注标头;二是划分层次阶段，根据主流程判断;三是关注发展顺序。单流向、并列流向、返回流向。

(二)表格的阅读。首先要进行图标的文字提取。提取图表中横轴、纵轴的维度内容以及主体表格下的具体内容，其次进行数据处理。图标中若有数字，关注数字总量或数据变化进行横向比较，可以通过两个方面进行比较，一是比较对象，如主体、行业、地区等(并列成分)二是比较内容：大小、高低、快慢、占比等。同时还需要进行纵向比较，也是可以通过两个方面进行比较，一是比较对象：历史同期(同比);上一个统计周期(环比)。二是比较内容：趋势、占比、增幅、减幅。后进行分类概括，要进行适当分类，如结合横轴或是纵轴维度，根据时间、阶段、主体、范围等分类方式。概括是要精准，尽量使用图表中的原始词汇;结合上下语境进行理解并组织语言。