导
包括“导入”和“导学”。导入,是一节课的开端,教师要用简洁明快的语言或通过一定的媒介实现旧知向新知的导入。导入之后,便是导学,教师简要告知学生当堂课的学习目标、重点难点、需要解决的问题,然后向学生发放《导学提纲》。
学
学生在十几分钟内认真看书(复习资料)、独立思考、深入钻研、要求老师勤于巡视并密切关注每一个学生的自学状况,确保每一个学生精力高度集中。学生学习必须以书本资料内容为出发点,猫准学习目标和需要解决的问题。力求能够通过学习思考自行解决当前《导学提纲》的问题。。
述
讲述、论述、板述,学生通过不同形式汇报自学解决问题的过程和结果。
评
教师对学生讲述等汇报进行点评,在点评中提醒学生有哪些规律性的知识点要记住,有哪些解题方法要把握。
练
通过即时练习题、课后训练题、变式练习题等多维度练习吃透知识点。
好处
在“导-学-述-评-练”五环节课堂教学模式中,学生每节课都会独立思考,都在运用已有知识认真分析后解决新问题,而新高考着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题,解决问题的能力。所以“导·学-述-评-练”五环节课堂教学法是有利于新高考的教学方法。