我认为在准备教师资格证书的过程中，知识点是比较错综复杂的。我们要通过反复练习找到技巧，最终提高考试成绩，下面是整理的一些考点。
1综合素质考点整理
考点·素质教育的内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
考点·新课改的教学观
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
考点·“以人为本”学生观
1.学生是发展的人
2.学生是独特的人
3.学生是具有独立意义的人
考点·新课程改革背景下的教师观——教师角色的改变
1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
考点·《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
1.爱岗敬业——教师职业的本质要求
2.关爱学生——师德的灵魂
3.教书育人——教师天职
4.为人师表——教师职业的内在要求
5.终身学习——教师专业发展的不竭动力
考点·学生的权利
1.人身权
(1)生命健康权
(2)隐私权
(3)人身自由权
(4)人格尊严权
2.财产权
3.受教育权
考点·《幼儿园工作规程》
1.幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5～4小时。在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。
2.幼儿园应当建立健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。
考点·教师的权利与义务
1.教师的权利
(1)教育教学权
(2)指导评价权
(3)报酬待遇权
(4)参与管理权
2.教师的义务
(1)遵纪守法
(2)履行教育教学职责
(3)对学生进行思想政治教育
(4)爱护尊重学生
考点·《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(节选)
1.指导思想：把教育摆在优先发展的战略地位。
2.工作方针：
把育人为本(德育为先)作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
考点·节气
二十四节气的名称和顺序
春季：立春、雨水(正月);惊蛰、春分(二月);清明、谷雨(三月);
夏季：立夏、小满(四月);芒种、夏至(五月);小暑、大暑(六月);
秋季：立秋、处暑(七月);白露、秋分(八月);寒露、霜降(九月);
冬季：立冬、小雪(十月);大雪、冬至(十一月);小寒、大寒(十二月)。
考点·古代年龄称谓
10岁以下-黄口
12岁(女)-金钗之年
15岁(女)-及笄之年
15岁(男)-束发、志学
16岁(女)-破瓜年华、碧玉年华
20岁(女)-桃李年华
20岁(男)-弱冠
考点·文艺复兴艺术三杰
达·芬奇——文艺复兴时期天才的艺术家《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
米开朗基罗——作品充满英雄主义、被压抑的力量与悲壮的激情，充分发挥了人体表现力。《大卫》《创世纪》《最后的审判》
拉斐尔——作品优雅，秀美，笔下人物具有温和高贵的气质，尤其以描绘圣母形象著称。《西斯廷圣母》《雅典学派》《大公爵的圣母》
考点·现当代文学代表
1.鲁迅：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》
2.郭沫若：《女神》《凤凰涅槃》《炉中煤》《天狗》
3.沈雁冰(茅盾)：《子夜》《蚀》
4.巴金：《寒夜》、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)、“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)
5.老舍：《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》
6.曹禺：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》
7.叶圣陶：《稻草人》
8.徐志摩：《再别康桥》《雪花的快乐》
9.闻一多：《红烛》《死水》《太阳吟》《忆菊》
10.林语堂：《京华烟云》《啼笑皆非》
11.艾青：《大堰河——我的保姆》
考点·概念间关系
1.题型特征
题干中给出两个或者三个概念，然后选出与题干概念逻辑关系一致的选项。
2.常考关系类型
(1)全同关系：例如，“番茄”与“西红柿”。
(2)包含(于)关系：例如，概念“学生”包含“大学生”。
(3)交叉关系：例如，“中国人”与“知识分子”。
(4)全异关系：例如，“奇数”与“偶数”。
考点·等差数列
1.题型特点
(1)数列基本单调，从大数字看变化幅度不大(2倍左右);
(2)数列中有若干负数，排列没有规律;
(3)没有特殊办法时，强行逐差。
2.应对方法
(1)逐差，随时关注差和基本数列的联系，一级差无特点时再逐一级差;
(2)如果二级差也没有特点，则先将其放在一边，将一级差斜向代入原数列构造网络;
(3)如果无法构造网络，则需要对二级差“一逐到底”，随时结合差和倍数的大胆猜测。
考点·阅读理解能力
【答题思路】
1.对于词语理解题，要结合上下文语境，理解概念的意义。
2.对于句子理解题，要注意所问句子在文中的位置，从结构上考虑其作用，并结合上下文，弄清要理解的句子与其前后形成的内在联系。
3.对于文章观点态度题
(1)从概括性强的句子入手;
(2)从文中运用的材料入手;
(3)从作者的评述入手。
【答题技巧】
1.提炼概括要点时，要尽可能用原文中的重要词语组织，可以防止归纳不准确。
2.防止要点遗漏，不完整，尽可能多写。防止的方法就是对相关文字作层次分析。
3.考虑分值，尽可能答全要点。比如小题4分，一般来说会有两个得分点。
4.先打草稿，写全写顺，注意表达。
考点·写作能力
【写作要点】
1.作文的立意：作文材料一般可以有几个立意，需要在练习过程中，围绕材料深入思考相关的内容，从中挑选出佳的立意。
2.作文的标题
标题是立意的外化，要能够明确地体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当地用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用修辞法、引用法等。
3.开头自然段
开头段有“概括材料”“引言法”“提问法”“比兴法”等几种开头技巧(重点训练这四种技巧)，注意开头要力争新颖工整，引起评卷人的注意。
4.第二、第三、第四自然段
每段分为四层：开头句话是每一个自然段的分论点，然后采用举例论证或者道理论证的方法进行展开论述，如采用举例论证的方法，事例有详例和简例之分。事例之后要进行分析点评，添加自己的看法和感悟，特别是要熟练使用因果分析法和假设分析法。第四句是每段的小结句，主要起强调分论点的作用。
5.分论点
分论点的确定是建构文章结构的基础，也就是确定文章的整体思路。可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)这三个角度出发，可任意选择一个自己素材多的角度确定三个并列式或者递进式的分论点。
6.结尾部分
结尾段的主要思路是“照应句—总结句—号召句(展望句、留白句)”。句要照应材料或开头，第二句是指总结分论点，第三句可以是号召句、展望句，即用慷慨激昂的话语提倡和号召，或者展望未来的美好前景，也可是那些令人回味的“留白”。当然，这三句话不必要全部写上，但第三句一定要有，即结尾句。
希望大家通过这些考点多加复习，。
