2021年云南省特岗教师考试即将来临，在备考过程中，用历年作为参考少不了，以下是知豆教育老师搜集了2020年云南省特岗教师《小学数学》历年及解析，仅供大家参考！
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学校教育制度在形式上的发展
学校教育制度在发展历程上大致经历三个阶段：前制度化阶段—制度化阶段—非制度化阶段。在考试中会整体考察单多选，比如：下面属于教育制度在形式上的发展阶段的是——前制度化阶段、制度化阶段、非制度化阶段。除此以外也会考察到每个知识点的细节类单多判，接下来将一一进行阐述。
1.前制度化阶段(我国：原始社会—清末)
概念剖析：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。
教育实体的形成具有以下特点：
(1)教育主体确定;
(2)教育对象相对稳定;
(3)形成系列的文化传播活动;
(4)有相对稳定的活动场所和设施等;
(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
关键词：有学校没有完善制度
例子：太学、杏坛、定型化教育、形式化教育
2.制度化阶段(我国：清末—至今)
概念剖析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
产生标志：近代学校系统的出现(双轨制)，开启了制度化教育的新阶段。(由此得出前制度化向制度化过渡的标志：学制的建立)
我国近代制度化教育兴起的标志：清朝末年的“废科举、兴学堂”。
关键词：有完善制度
例子：近代各级各类学校
