一个学校的生命力,体现在教育教学质量上。为进一步查找问题、明确方向、制定措施、提高教学效益,更好地推进教育教学工作。
质量分析会召开之前,付辉明校长提前组织各学科老师进行质量分析会工作安排,让老师们提前做足分析工作,更加明确质量分析的方法和方向。分析月考得失,细化到每个题型得分情况,针对发现的问题,各分数段的人数统计等,进行横向、纵向比较,寻找差距,在肯定教学方面取得的成绩的同时,客观地指出了教学中存在的问题。杨老师希望老师们重视考试所反馈出的问题,结合实际情况进行反思,不断促进教学工作的开展。
指出难题有利于考察学生思维,但容易题型可以让更多的学生有分数的获得感和成就感,能够增强学生学习的自信心。接着,夏老师向全体教师展示了此次月考中各个班级的成绩情况,详细地分析了各班各学科的平均分数据,帮助老师们认识自身教学的优势和不足,并从中分析原因,反思日常教学中的得与失,让教学有的放矢。
最后,夏老师强调,老师们在试卷命制的过程中要立足于课本,通过试题来检测学生是否回归课本、重视作业,达到形成性考试的目的。首先分析了试卷中的典型题与易错题,在反思中发现,各阶段题目得分率较低,说明目前学生的基础知识不够扎实,计算能力不强。学生审题能力需加强,没读懂、没看见……问题突出。解答题第一问“抓分”得不到重视,大部分同学答题时间不够。最后,吕老师提出了改进预案:1.强化基础题、中等题训练。2.教学中规范板书,规范答题过程。3.学生要重视并规范练习册、作业本中的解题书写。4.加强审题训练。5.加强满分训练。教师要成为研究型教师,包括试题研究和学术研究;教师要成为有灵魂的教师,要有自己独特向上的思想及有趣的灵魂;教师要树立正确的职业观,做一名语文教师,就要花时间精力上好语文课,耕好语文的田。同时,秦老师表示学科组内教师要相互尊敬,相互学习,相互促进。教育工作者需要以快乐的心情去工作,以工作的心情去生活。教育不是装满一桶水,而是点燃一把火,作为班主任更是如此。一个好班主任和好老师带给学生的影响,可以照亮和改变学生的人生,因此班主任要引领学生做好孩子、好伙伴、好公民。