提起编程，很多家长脑中可能会闪过这样一幅画面：一个个程序员面对着电脑上一大堆密密麻麻发着绿光的代码，正面无表情地敲打着键盘... ...
但其实编程并不等于敲代码，“学编程相当于做程序员”这种说法是很多家长对少儿编程的一种误解。
所以，孩子学编程是学什么?少儿编程是什么样的课?
对于少儿编程的学习，南昌大学教育大数据研究中心朱小刚教授曾在接受采访时，这样说到：
“青少年学习编程应当分为三个阶段，第一阶段为发现兴趣、培养兴趣;第二个阶段是系统性的知识的积累，到了第三阶段就是创新创造的阶段。”
因此，少儿编程课其实是一门以锻炼孩子科学素养、多学科知识积累以及创造力的课程，接下来卡卡将从3方面阐述一下少儿编程是一门什么样的课。
学什么?
1.编程知识
少儿编程课上，孩子们需要学会简单的编程逻辑和代码的编写能力，从而帮助设计一些小工具解决一些重复流程化的工作，从中掌握条件判断、顺序执行、循环、变量、链表以及函数等等一系列的编程知识和技巧。
且孩子掌握基本的编程知识，还能参加各类编程大赛。
2.信息技术应用
少儿编程课中，孩子需要用到不同的计算机软件，对信息技术的应用有更深一步的学习，同时会接触到Python、C++等计算机语言，由此了解计算机的基础语言。
3.数学应用
编程编码过程中往往需要孩子们运用到数学运算，并需要将很多数学的实际知识运用到真实的项目中去，相比简单的试卷答题，编程不仅需要动脑，更重视动手实操和实践检验，赋予了数字和计算更高的生命力。
锻炼什么?
1.孩子的自律性
编程语言具有自己的规则，如果孩子想设计一款自己脑中的游戏，则需要先进行分析，然后制作、测试，才能最终做出游戏。这个过程能够帮助锻炼孩子养成严谨的逻辑判断，培养自律性。
2.孩子的自主学习能力
自主学习能力表现在两方面：一是主动学习，二是的学习。大多数孩子的教育成长路径中一直都有家长的督促、老师的管理，即使是通常也是被动的。
而编程的学习就是一个完全由孩子自己动手搭建、编程、调试、操作、运行的过程，在这样一个过程下，孩子的学习拥有了极大的自主性，并且在不断的试错、修正下探索更有效的方法。
3.创造力
家长们一般不会将想象力与编程结合在一起，但编程其实就是将孩子的想法在电脑上实现的过程，孩子们可以发挥无限的想象力并探索付诸实践，长此以往，孩子们的创造力、创新意识得到很好的锻炼。
培养什么?
1.分解思维
分解思维就是将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。通过解决小问题从而解决复杂的问题，使问题变得更加简单。
2.框架思维
建立框架在分解之后，即是把所有小任务都集中起来，单独检视、思考每一个小问题，按照时间顺序排列，并搜索解决方案，在脑内建立起一个框架，例如我们生活中运用的时间安排表，就反映了框架思维。
3.抽象思维
抽象思维其实约等于分类、概括，即关注关键信息，提炼出重要的内容，忽略不必要的细节。比如学会了烹饪花甲的方法，那么其他贝类也可以参照同样的烹饪方法。
4.计算思维
什么是计算思维?计算思维其实充斥着我们的生活，例如刚开学，老师请同学发新本子，每人4本，多余的需要统计好，此时发本子的同学就需要观察本子有几本?班级里一共有多少人?这些都是需要计算解决的。
5.耐心和细心
代码编程需要思路严谨，其中查错是一个必须的过程，也是一个极需要耐心和细心的任务。
如今，少儿编程教育备受社会关注，家长们清楚了少儿编程是什么样的课，才能对少儿编程误解，为孩子选择更好的成长路径。
