昆明浙附中学在初升高阶段展现出了其独特的优势和特色，尤其在适应云南“三新”改革的步伐中，表现得尤为出色。学校紧跟新高考、新课程、新教材的改革步伐，主动迎接新挑战，充分利用浙江大学附属中学作为批级新课程新教材实施示范学校的优势资源，平稳过渡，帮助和引导教师、学生和家长顺利适应“三新”改革。
在“三新”改革的推进中，昆明浙附中学统筹规划、精细安排各学段的课程和教学。学校注重“学生生涯规划教育”，通过开设心理健康课程和生涯发展指导课程，帮助学生认识自己的爱好倾向、能力倾向及性格特征，增加自知之明。学校还通过学习沟通技巧、体验合作方法、提高适应能力等方式，帮助学生走近高校，了解大学和专业特点，参加社会实践，了解社会职业。这些措施有效地唤醒了学生的生涯意识，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
在教育教学管理工作中，昆明浙附中学以培养学生的“核心素养”和“学科核心素养”为目标，注重提生的综合素质。学校通过分层导学案为抓手，实施分层备课、分层讲授、分层作业、分层批改、分层订正的教学方式，确保每个学生都能得到适合自己的教育。同时，学校还重视学法指导，让学生在“学会”中“会学”，培养他们的自主学习能力和沟通合作能力。
为了保证教学质量，昆明浙附中学坚持以教学质量为本位，通过家访和与学生深度沟通等方式充分掌握学情。学校还安排周测月考，监测教学质量，及时发现和解决问题。这些措施确保了学生的学习过程得到有效落实，为他们的未来发展提供了有力保证。
此外，昆明浙附中学还开设了丰富多彩的校本课程，包括学科素养类、思想道德类、科技素养类、身心素养类、人文素养类和生活技能类等六大类近40门课程。这些课程不仅满足了学生的兴趣爱好和需求，还为他们提供了选课走班的体验，为未来的选科和学习定下了明确的目标。
综上所述，昆明浙附中学在初升高阶段展现出了其独特的优势和特色。学校紧跟“三新”改革的步伐，注重培养学生的核心素养和综合素质，坚持以教学质量为本位，唤醒学生的生涯意识。这些措施共同构成了昆明浙附中学初升高教育的鲜明特点，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
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