高考复读，对于高考学子而言，它是成功的前奏，是出征的战鼓，是决战的号角，更是命运的新篇章！
美好的东西，总不会轻易获得，
梦想的实现，靠的也从来不是豪言壮语。别让“信誓旦旦”最终变成“说说而已”，你的坚持努力，时间将为你见证。
从现在开始，高效利用每一分钟去提升自己的成绩，不断实现自我突破！一切才刚刚开始，拼一把去拥抱更优秀的自己
01该拿的分，一点都不放过.
高考完全可以说得上”万人过独木桥“，一分之差可能会让你与心仪院校失之交臂。所以，我们需要牢记一点，会做的题绝不放过，注重每一个解题小细节。主要通过以下两点来实现：
1、掌握学科基础知识框架
一般是把握好一轮复习的时间，不要着急，上课认真听老师讲，不放过任何一个小细节，课后自己花时间对照书本目录梳理框架，攻破模糊的知识点，弄清楚每一个核心的小知识点，考场上才能游刃有余。
2、刷典型试题，牢记“万变不离其宗”刷题不仅是为了熟悉题型，更是为了吃透典型试题，即使它产生多种变型都能够有条不紊的解决，这才是刷题的有效方式，并不是一味的漫无目的刷题。
02偏科同学如何才能逆袭？
常言道“尺有所短，寸有所长”，所以存在偏科现象比较普遍，毕竟每个同学都有擅长的科目，也有不擅长的科目。
有些同学存在一个错误的倾向，就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间，结果分数没有明显提高。
明智的做法是对自己的弱科多花时间，结果必然是分数有明显提高。
我们知道在120分的基础上增加20分到140分所花费的时间和努力与在80分的基础上增加同样20分到100分相比，前者要难得多，后者要容易得多。因为前面的20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。
因此，在复习时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。
针对性补弱科的技术：
1、定目标，定题量，定期总结高三学习偏科，最怕学生没有信心，因此我们需要制定个考试目标和学习目标。比如把数学成绩从60分提升到100分，这就是数学考试目标；比如每天不论多晚都要做一套数学试卷，这就是学习目标，并且是定题量。大家要根据自己的学习时间来制定一周、一月的学习目标。而且学习中更重要的是定期总结，一是对错题本知识点的分析与总结，二是对近期学习或专题突破的分析与总结，看看学习效果是否达到要求，比如切线方程题型我们不会，经过两天的专题突破我们搞懂了它，这就是学习效果；因此我们要定期认认真真做一套数学试卷，根据分数总结学习的得与失，进而调整我们的学习方法，慢慢地缩减我们的薄弱点，把成绩提升上去。
2、抓大纲、抓基础考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。
如果考生丢掉课本和大纲一味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。
3、抓紧时间，少想多问学习的时间很紧张，尤其是最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在上面。
最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。
4、树立自信，巩固阵地对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯。
有人说偏科就是“木桶原理”，于是有不少同学盯着这块“短板”惶惶不可终日。但其实这个比喻并不恰当，因为我们手头的优势科目并不会像木桶“长板”那样没有作为，他们也是总分的重要组成部分。
所以，我们要做的最重要的一点就是保持住自己的优势，做到万无一失，只有这样才能让我们立于不败之地，因为如果偏科生连原有的阵地都失去了，那后果将是不堪设想的。
在巩固阵地的同时，我们应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间。不管我们的成绩处于什么水平，我们现在唯一能做和唯一该做的，便是怀着积极努力的心态，在老师的指导下做好每天的功课。
