由于艺术类专业考试要求学生在专业和文化两方面都要达标，且大学对文化成绩的要求日益提升，提高文化课程的成绩变得尤为重要。
在选择是回归原高中还是留在专业培训机构时，我们可以从多个维度进行分析，以便依据个人实际情况做出明智选择。
多维度分析如下：
原高中与培训机构的师资对比：如果原高中的师资不如培训机构，或者原校师资水平有限，可以考虑加入培训班。反之，如果原高中是重点学校且学生自学能力强，返回高中与普通文理科学生互动，可能更利于迅速跟上文化课的学习进度。
学生的自律能力
通常，补习班对学生的管理更为严格，全天都有老师的监管和指导，适合自控力较弱的学生。原学校是否设有艺考生班级如果原学校为艺考生设有特殊班级，尽管学习氛围可能不如重点班，但也是一个可行的选择。特别是当普通学生已经开始深入复习，而艺考生尚未开始时，加入补习班可能更为合适。
学生的文化课基础
对于基础薄弱的学生，由于高中老师在复习阶段很少回顾基础知识，这类学生可能会感到学习非常困难。为了在最终考试中取得理想的分数，寻找补习机构进行集中训练可能是更好的选择。
返回学校利弊分析
艺术生回到原学校继续学习文化课的最大优势是节约开支。如果艺考前文化课成绩已然出色，加之具备较好的自学能力，那么直接返校接受文化课教育是可行的。绝大部分高中并不专设艺术生文化课班级，学校的教学计划和步调更多是为普通文化生量身定制的。因此，艺术生需要一段时间来适应。学校关注的是大多数学生的学习需要，不可能面面俱到，因此艺术生更需主动学习。艺术生如果文化课基础较弱，很可能难以跟上复习进度，学习效率不高。统考结束后，多数学校已进入第二轮复习阶段。此时老师不会再次讲授基础知识，只会进行专项练习。对基础薄弱的学生而言，学习将变得异常艰难。
选择培训机构利弊分析
培训机构一般配备专业管理人员，大型机构在管理团队方面与专业团队合作，为学生提供全方位的心理支持和阶段性学习评估，有助于艺术生分析自己的优势和劣势，更好地规划未来学习。集训式的培训机构通常实行封闭式管理，确保学生有充足的学习时间，减少往返路上的时间消耗。封闭管理还意味着限制使用手机等电子设备，避免学生晚上玩手机导致第二天上课精神不集中。针对艺考生的文化课培训机构在课程内容和教学方法上有显著差异，这些机构会聚焦重点内容，分解教学任务，讲解学习方法，至少不会让学生在无效内容上浪费时间。
培训机构与返回学校的差异：
教学进度不同
在学校：艺术生结束联考后回校时，学校的第一轮复习即将结束，学生加入第二轮复习可能会感到吃力。
在培训机构：艺术生的文化课学习计划会根据特点定制，既不浪费首考机会，也确保复习和模拟考试的有效进行。
重视程度不同
在学校：大班教学模式下，学校可能无法给予艺术生足够的关注，特别是在弱项提升和强项优化方面。
在培训机构：通过小班教学，能关注到每位学生的学习状况，耐心细致地解决学习难题，实现有针对性地提分。
课后落实不同
在学校：由于学生众多，教师资源有限，不可能为每位学生制定个性化学习计划和检查作业完成情况，学生需要自觉跟进。
在培训机构：除了授课老师外，每位学生还有班主任老师，对每日需背诵的内容、完成的作业量、要掌握的知识点都有严格的计划和安排。
当然，作为艺考生选择什么途径进行文化课学习，具体情况还是要具体分析，
