幼儿园潜能课程介绍：

幼儿园潜能课程系统教材共六套，分为小班上下学期，中班上下学期，大班上下学期。每学期独立包装，每周一节课，每节课半个小时完成三个游戏，每个游戏由操作图卡和操作材料组成，操作材料丰富。每个游戏分两部分完成：第一部分，操作完成本游戏旨意，第二部分，操作完成本游戏的附加任务。

幼儿园潜能课程的教育目标：

1、让幼儿在玩操作游戏的同时，内心产生喜悦之情，在教学环节中老师的激励，使幼儿经过思考独自完成各游戏的操作，体验到成功，感受到自信，从而使幼儿的倾听理解能力，判断能力，空间感觉能力，创新思维能力都得到的提升，经过本期的学习，幼儿基本上都能做到专心学习，认真操作，积极想象，独自解决问题，自信，快乐，有上进心的良好表现。

2、幼儿在动手操作的过程中，对自己更有信心，幼儿的学习态度变得更为 积极，他们会认定只要经过自己的努力，没有完不成的任务，通过本期的学习，他们的方位判断能力，图形的空间对应能力将会得到大大的提升。

3、幼儿在动手体验中，更敢于去挑战，幼儿上进心更为明显，他们表现出了极强的判断能力，思考能力，空间方位能力，动手能力。经幼儿通过手的操作体验，建立图形对称，角度对应能力，几何图形的变换能力，为终生具备的学习能力，打下良好的基础。

4、幼儿通过眼观手作，迅速提升立体图形与平面图形的对应识别能力，图形多角度的转换能力，为以后学习立体几何打下良好的基础。

幼儿园潜能课程的意义：

国内一家专业从事幼儿园潜能课程及教材教法研发推广的联盟机构。我们以培养中国孩子具有创新思维能力的教育理念为主。精诚联合海内外幼儿心理学、脑科学、幼教、教师和办园经营者，共同推行幼儿园潜能开发特色课程的新模式，来实现理想的教育：培养新世纪的人才，为幼儿园创建显著的教育特色和办园优势。幼儿园潜能特色课程与教学模式经多年研究和在全国各地百家校园实践，证明是一套系统化情境式操作式适宜幼儿学习的课程。依据脑潜能理论规划与设计的特色课程，以幼儿动手操作为主轴开展教学，其设计理念、趣味性、操作性、启发性和学习成效均有明显特色和优点，对促进家园合力培养幼儿个性，发展能力，有显著效果。这套符合现代教育理念和原理的课程模式，可以帮助校园改善和提升教育质量，增强办园竞争力。 幼儿园潜能特色课程模式的面世，与时俱进，对幼教改革创新、满足教育需求、改变孩子的状态，定会带来深刻影响。我们深信，这套特色课程模式，以其卓越的脑教育理念和显著的教学功能，成为优质校园具竞争力的核心资源，实现可持续性发展。幼儿园潜能特色课程模式团队、专业的教师团队，始终会以教育理想和专业成果，为幼儿园提供从教材教具配送、培训指导、教学交流、辅助用品等专业服务，支持和辅助幼儿园的成长，使幼儿园能够依托联盟总部及近百家幼儿园的优良资源更低成本、更便利、更迅速地轻松优质的经营。

幼儿园潜能课程的理念与价值：

根据大脑发育关键期，针对幼儿期以形象思维为主，用大量幼儿所喜欢的材料做成教玩具，让幼儿在动手操作的过程中，学会判断，学会思考，使有效的信息通过手的体验在大脑潜意识中留有记忆，形成经验，为以后的学习打下基础，整套课程均以培养幼儿“做到想到，想到创新”的宗旨，让幼儿在体验中激发能力，在成功中奠定自信。幼儿园潜能特色课程及教学模式利用心理学家和幼儿教育、脑科学根据幼儿认知规律研发的系列课程教材，配合特色化课程教学方法和开发学具，在幼儿园实施的核心学科教育活动。旨在以轻松、快乐、易学、乐学的方式培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的大脑潜能，提高幼儿的各种能力。以幼儿主动学习为主，对幼儿最终的独立、自主和关键期学习能力的培养具有重要意义。

幼儿园潜能特色课程及教学模式的价值体现：

培养幼儿基本的理解能力、思考能力、空间感知能力，激发学习兴趣，互动快乐，快乐学习，主动成长；提供校园核心课程的创新教法，提升校园教研实力和教学竞争力；增进亲子沟通，促进家园互动！

幼儿园潜能特色课程的研究与发展：

幼儿园潜能特色课程由台湾儿童教育、儿童心理学家、儿童大脑研究组编撰，累积10年以上经验智慧的教材研发与实验为幼儿教育提供了优质保证。从2004年开始，正式出版的幼儿园潜能课程教材已在全国20余个大中城市的数百家幼儿园广泛使用，并获得了充分的肯定，也有力证明了课程的推广价值。为共享幼儿园特色课程与教学模式这一先进的教育理念与资源，分享成果，总部成立了推广服务中心，将在全国建立数百个教学示范观摩点，一个强大的资源网和相关的培训资源。

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